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    （2009?桂平市二模）下列对有关实验的现象描述正确的是（ ）
    【答案】分析：A、根据铜在氧气中燃烧的现象判断．
    B、根据铜绿和盐酸反应的现象判断．
    C、根据镁在氧气中燃烧的现象判断．
    D、根据硫在空气中燃烧的现象判断．
    解答：解：A、铜在氧气中燃烧生成了氧化铜，是实验结论而实验现象，所以说法错误．
    B、铜绿和盐酸反应生成蓝色的氯化铜溶液，有无色无味的气体产生（该气体为二氧化碳），所以说法正确．
    C、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体，所以说法错误．
    D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，所以说法错误．
    故选B．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、酸的化学性质即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，要注意实验现象与实验结论的区别．
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    科目：初中化学 来源：2009年广西贵港市桂平市中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2009?桂平市二模）小丽发现自家地里种的花生叶子呈淡黄色，生长迟缓．结合所学的化学知识，小丽给花生施用了碳酸氢铵（NH4HCO3）．
    发现问题：（1）施用碳酸氢铵两周后，发现效果并不理想．（2）播种花生时，曾向土壤中施用了熟石灰以改良土壤．
    搜集资料：（1）碳酸氢铵是______肥（填“氮”“磷”“钾”），花生叶子发黄，选择施用碳酸氢铵是正确的．
    （2）含NH4+的盐与碱混合有刺激性气味的氨气产生，氨气的水溶液呈碱性．
    （3）碳酸氢铵不稳定，受热易分解．
    提出猜想：猜想一：可能是土壤中残留的熟石灰与碳酸氢铵反应使肥效损失．
    猜想二：太阳的暴晒，气温的升高也可能使肥效损失．
    实验探究：小丽在老师的指导下对碳酸氢铵和熟石灰进行了如下探究．
    （1）设计了两种方法证明氢氧化钙溶液的酸碱性，请你帮助她完成探究：
    方  法操     作现象及结论
    方法一取样品于试管中，滴入酚酞试液现象：______；
    结论：溶液呈______性．
    方法二用______蘸取样品滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．结论：pH______7（填“大于”或“小于”）
    （2）在试管中加热碳酸氢铵和熟石灰的混合物，闻到了刺激性气味，在试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，发现试纸变______色，说明有氨气产生．
    （3）把少量碳酸氢铵固体放到试管中加热，闻到了刺激性气味，在试管口放一块沾有澄清石灰水的玻璃片，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水滴生成，最后试管中的固体全部消失．请写出反应的化学方程式______ NH3↑+H2O+CO2↑

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    科目：初中化学 来源：2009年广西贵港市桂平市中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2009?桂平市二模）下图所示的装置是实验室常用的装置，请你根据你所学的知识回答问题：

    （1）用B装置制取氧气的化学方程式______ 2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）；

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    科目：初中化学 来源：2009年广西贵港市桂平市中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2009?桂平市二模）已知有如下反应：A+B→C+D
    （1）在四种基本反应类型中，可用上式表示的反应有和．
    （2）若A是H2SO4，则B可以是（填两种不同类别的物质的化学式）．
    （3）若A为Fe2O3，写出一个可能发生的化学方程式．
    （4）若反应化学方程式是A+2NaOH=C+Cu（OH）2↓，则A与C的相对分子质量之差为．

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    科目：初中化学 来源：2009年广西贵港市桂平市中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2009?桂平市二模）2008年9月，我国爆发了震惊全国的“三鹿奶粉”事件，这是因为奶粉中含有有毒的三聚氰胺．三聚氰胺是纯白色固体，溶于热水，微溶于冷水，呈弱碱性，其分子结构如右图．
    （1）三聚氰胺的化学式是．
    三聚氰胺由组成．
    （2）三聚氰胺是一种（填“有机”或“无机”）化合物．
    （3）近几年来，在一些食品中频频出现了有害物质，如：“瘦肉精”、“吊白块”、
    “苏丹红一号”等，许多人“谈化学物质色变”．请从“化学物质与人类社会的关系”
    角度，谈谈你对化学物质的认识（一句话即可）．

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    科目：初中化学 来源：2009年广西贵港市桂平市中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2009?桂平市二模）2009年3月22日是第十七届“世界水日”，主题是“共享的水，共享的机遇”．对水的知识你了解多少呢？
    （1）日常生活中常用来区分硬水和软水；用方法来对硬水进行软化．
    （2）某些物质溶于水形成稀溶液后，会降低，会升高．

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