【题目】提倡“绿色旅行”,保护“生态环境”,请回答下列问题。
(1)“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证。
①蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长和修补受损组织的主要原料。处于生长发育期的青少年每天需要较多的蛋白质。下列物质中富含蛋白质的有_____(填字母)。
A 米饭和馒头 B 大豆油和花生 C 瘦肉和鸡蛋 D 蔬菜和水果
②“食品安全”是一个永恒的话题。你认为下列认识不科学的是_____ (填字母)。
A 任何食品都不可以使用食品添加剂
B 霉变的大米、花生,即使经过蒸煮也不能食用
C 含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量和微量元素
D 用亚硝酸钠代替食盐来腌渍食品
(2)在野炊活动中用到的水来自一个大型水库,你认为水库的水属于_____(填“纯净物”或“混合物”),小明同学认为该水库的水是硬水,你认为可以用_____来鉴别;若要测定该水库的水的酸碱度,可以选择_____(填字母)。
A 紫色石蕊试液 B 无色酚酞试液 C pH试纸
(3)在野炊活动过程中,小花不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性),下列物品可以用于涂抹以减轻疼痛的是_____(填字母)。
A 食醋 B 食盐水 C 肥皂水 D 洗洁精
(4)源源捡来了很多树枝,开始生火。
①引燃树枝时,需将树枝架空,其目的是_____。
②大家还准备了一些沙土,用于最后灭火,其灭火原理是_____。
(5)他们开始烧烤食物,进行野餐。
①将鱼用铝箔包好进行烤制,在烤制过程中体现了铝箔具有良好的_____性。
②烤鱼散发出诱人的香味,能闻到香味的原因是_____。(填字母序号)
A 分子在不断运动 b 分子的质量很小 c 分子之间有间隔 d 分子的体积很小
【答案】C AD 混合物 肥皂水 C A 增大可燃物与氧气的接触面积 隔绝氧气 导热 a
【解析】
(1)①A 米饭和馒头富含糖类;B 大豆油和花生富含油脂;C 瘦肉和鸡蛋富含蛋白质;D 蔬菜和水果富含维生素;故填:C;
②A 可以适量添加食品添加剂,可以改善食品的色、香、味,但是不能超标添加;
B 霉变食品中的霉菌毒素在高温下也很难分解,故霉变的花生米煮熟后也不能食用;
C 钙属于人体必需的常量元素,锌属于人体必需的微量元素;
D 亚硝酸钠有毒,不能代替食盐腌制食品。
故填:AD;
(2)河水中含有水、可溶性杂质等物质属于混合物;加肥皂水后生成泡沫较多的是软水,生成泡沫少的是硬水,所以肥皂水能够区分软水和硬水;要测定水样的酸碱度,最适宜的是使用pH试纸或pH计,酸碱指示剂只能测定溶液酸碱性,不能测定酸碱性的强弱;故填:混合物;肥皂水;C;
(3)黄蜂毒液呈碱性,所以应该选用酸性物质进行中和,而食醋( pH<7)显酸性,食盐水显中性,肥皂水和洗涤剂显碱性;故填:A;
(4))①引燃树枝时,将树枝架空的目的是增大可燃物与氧气的接触面积,故填:增大可燃物与氧气的接触面积。
②用沙土灭火的原理是隔绝氧气,故填:隔绝氧气;
(5)①将鱼用铝箔包好进行烤制,在烤制过程中体现了铝箔具有良好的导热性;故填:导热;
②烤鱼散发出诱人的香味,能闻到香味的原因是分子在不断地运动;故填:a。
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【题目】推理是一种重要的思维方法。以下推理错误的是( )
A. 碱的溶液呈碱性,则呈碱性的溶液一定是碱的溶液
B. 酸、碱、盐的水溶液能导电,则KNO3的水溶液一定能导电
C. 中和反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应
D. 同种元素原子的质子数相同,则质子数相同的原子一定是同种元素
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【题目】类推是化学学习中常见的思维方法。下列类推正确的是( )
A. 氧化物是含有氧元素的化合物,含有氧元素的化合物都是氧化物
B. 酸与碱发生中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
C. 铵盐能与碱反应生成氨气,则硫酸铵不能与熟石灰混合施用
D. 碱溶液能使酚酞溶液变红,则能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类、类比是初中化学常用的学习方法。请回答下列问题:
(1)燃烧是人类最早利用的化学反应之一,可控制的火为人类造福,不可控制的火为人类带来灾难。下面是一些常用的灭火方法。
A 锅中的油着火时,用锅盖盖灭;B 熄灭燃气火焰时,关闭阀门灭火;
C 楼房着火时,用高压水枪灭火;D 实验台上的酒精着火时,用湿抹布盖灭;
E 森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍倒移走;F 蜡烛的火焰,用嘴吹灭。
请你从灭火原理角度,选择一种分类标准进行分类:
分类标准___,包括事例___(填序号)
(2)已知氨水(NH3H2O)是一种可溶性的碱,在水中能电离出NH4+和OH﹣.在硫酸工业生产中常用来吸收生产中产生的SO2气体,请写出SO2和NH3H2O反应的化学方程式___,在生成物中氮元素的化合价是___。
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【题目】下列对实验现象的描述或实验操作正确的是( )
A. 铁丝在空气中燃烧,有大量黑色固体生成
B. 为加快过滤速度,用玻璃棒搅拌滤纸上的浑浊液
C. 应用钢丝球及时擦去铝表面的绣
D. 电解水时,相同时间内正极产生的气体比负极产生的气体体积小
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【题目】推理和归纳是研究和学习化学的重要方法。下列说法正确的是( )
A. 碱溶液都能使无色酚酞变红,所以能使无色酚酞变红的都是碱溶液
B. 室温下pH<7的溶液呈酸性,所以pH<7的雨水是酸雨
C. 化学变化伴随有能量变化,则有能量变化的变化一定是化学变化
D. 氧气由氧元素组成,所以制取氧气的反应物一定含有氧元素
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【题目】辩论:空气中的氧气会耗尽吗?正方的观点是:“空气中的氧气会减少直至耗尽”.下列论点不应成为正方论据的是( )
A. 汽车越来越多,消耗的氧气越来越多
B. 有证据表明,在远古时代的原始空气中氧气含量高达30%
C. 太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中大量的氧气
D. 随地球人口的增多,呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多
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【题目】某化学兴趣小组的同学在对稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠的化学性质进行探究的过程中遇到“异常”现象。
向试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液,再滴入2~3滴酚酞溶液,氢氧化钠溶液变红色;然后振荡试管,发现红色消失。
(提出问题)红色为什么会消失?
(猜想)(1)氢氧化钠溶液的量少了;(2)酚酞溶液的量少了;(3)_____。
(查阅资料)酚酞是一种弱有机酸,在pH<8.2的溶液里为无色的内酯式结构,当pH>8.2时为红色的锟式结构;在碱性介质中很不稳定,它会慢慢地转化成无色羧酸盐。
(实验探究)根据上述“猜想”进行如下探究
(1)取4mL同浓度氢氧化钠溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,振荡后红色消失;
(2)取2mL同浓度氢氧化钠溶液,滴入4~5滴酚酞溶液,振荡后红色消失;
(3)取2mL同浓度氢氧化钠溶液,加适量水稀释,滴入2~3滴酚酞溶液,振荡后红色没有消失。
结论:猜想_____正确。
(继续实验)取一定体积的稀氢氧化钠溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,逐滴加入一定浓度的稀盐酸直至红色消失,写出反应的化学方程式_____。微观角度分析,该反应的实质是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将下列物质①氢气;②空气;③二氧化碳;④液氧;⑤矿泉水;⑥硫酸;⑦金刚石;⑧氢氧化钠;⑨石灰水。其中属于单质的是(只填序号,下同)______;属于混合物的是______;属于化合物的是______。
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