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    10．中国科学家屠呦呦因发现青蒿素（化学式为C15H22O5），荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖．请计算14.1g青蒿素中含碳元素的质量为9g．

    分析 根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．

    解答 解：14.1g青蒿素中含碳元素的质量为14.1g×$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}$×100%=9g．
    答：14.1g青蒿素中含碳元素的质量为9g．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列选项中，前者是化学变化，后者是物理性质的是（　　）
    A．食物腐败　　　钢铁生锈B．冰雪融化　　　牛奶变酸
    C．天然气燃烧　　水结成冰D．烧杯炸裂　　　火药爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2-5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．
    （1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”．

    ①列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变蓝色．
    ②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
    ③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（写一个）．
    （2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发．
    ①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为AgNO3（填一种）．②“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（写一个）．
    ③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为
    CuO（写一种物质），“稀盐酸”列车方能走完．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．如图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：

    （1）仪器⑤的名称是锥形瓶．实验室用KMnO4固体加热制氧气应选用的仪器用品是①②④⑥（填序号）．
    （2）③⑤⑦组合可制备H2、CO2、O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，实验前检查此装置气密性的方法是用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下，继续加水，然后观察长颈漏斗管中的液面高度是否变化，如果液面不下降则说明气密性好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．化学与生活密切相关，从①石灰石、②小苏打、③稀盐酸、④氯化钠四种物质中选择适当的物质填空（填序号）．
    （1）用于除铁锈的是③；       
    （2）用作发酵粉的是②；
    （3）用来配制生理盐水的是④；       
    （4）用作建筑材料的是①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．已知A、B、C、D、E 分别是铁、硝酸铜溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氢氧化钠溶液中的一种，A 是硝酸铜溶液．有关物质之间转换关系如图所示，其中“-”表示物质之间能发生化学反应．下列说法正确的是（　　）
    A．B是氢氧化钠溶液
    B．反应①和反应③属于同一种反应类型
    C．反应②产生的实验现象是有气泡产生，溶液逐渐变为黄色
    D．实验室制取E的反应原理是：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是（　　）
    A．①③B．①②C．②③D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．为了除去氯化钠样品中的碳酸钠和硫酸钠杂质．兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验．

    （1）写出沉淀A的化学式BaCO3、BaSO4．
    （2）加入BaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是过滤．
    （3）同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分NaCl、BaCl2（用化学式表示）．
    （4）同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，加足量的BaCl2溶液过滤后得滤液，向滤液中依次加入的物质是碳酸钠、稀盐酸，具体的操作为：滴加足量的碳酸钠溶液，过滤；向滤液中滴加足量的稀盐酸，充分反应后蒸发．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．（1）小安选取如下生活用品：a氯化钠；b植物油；c氢氧化钠；d冰块；e硝酸铵作溶解实验．能形成溶液的是（填序号）ace．
    （2）物质溶于水的过程是否有温度改变？小安的实验操作示意图如下表：a图示中的操作存在一处错误，应改正为用玻璃棒搅拌．
    实验目的探究下列物质溶解前后液体温度变化情况
    实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
    操作过程
    b．小安将三种物质的溶解实验各作了三次，三次实验均得出相同的结果：其中氯化钠溶于水溶液温度不变，氢氧化钠溶于水溶液温度升高，硝酸铵溶于水溶液温度降低．
    （3）小安从日常的事实：a食盐易溶于水，难溶于植物油；b硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．

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