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    （1）写出铁丝燃烧的化学式表达式：
     
    ；
    （2）实验时，若铁丝不燃烧，可能的原因有哪些：
     
    ．
    考点：氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：可以根据铁丝在氧气中燃烧的实验方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．根据铁与氧气反应生成四氧化三铁，写出反应的化学方程式．
    解答：解：没有观察到“剧烈燃烧，火星四射”的现象的原因可能是：铁丝已经生锈；收集的氧气不纯；温度没有达到铁的着火点等．
    铁与氧气反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    答案：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4；铁丝生锈；收集的氧气不纯；温度没有达到铁的着火点等
    点评：解答本题的关键是要掌握铁在氧气中燃烧的条件方面的内容，只有这样才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    我国古代比较重要的化学工艺有：
     
    ．

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    化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示 原子的中子数与质子数之和，如果
     
    13
    6
    C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子，则
     
    35
    17
    Cl和
     
    37
    17
    Cl的原子序数
     
    （填“相同“或“不相同“，下同），原子中含有的中子数
     
    核外电子数
     
    ．

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    点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（　　）
    A、火焰分为三层，外层最亮
    B、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
    C、固体蜡烛受热熔化成液体滴下
    D、生成二氧化碳和水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业上获取大量的氧气是根据空气中氧气（-183℃）和 氮气（-196℃）沸点不同而采用分离液态空气法的方法．首先将空气
     
    ，除去其中的
     
    ，然后加压降温使空气
     
    ，再通过控制温度蒸发液态空气，将沸点较低的
     
    先蒸发出来，剩余的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如表中各组物质的鉴别方法不能将本组待鉴别的物质都区分出来的是（　　）
    待鉴别物质鉴别方法
    A蔗糖、硝酸铵、氢氧化钠加水，搅拌，测量温度变化
    BN2、O2、CO2、空气用燃着的木条检验，观察木条燃烧情况
    CCu、Fe、Zn加稀盐酸，观察产生气泡的情况
    D氯化钠、氯化亚铁、硫酸铜加水，观察在水中溶解后的颜色
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们生活的地球淡水资源并不是十分丰富，有科学家预言“水不久将成为深刻的社会危机”请你就你身边的各种现象提出节约用水的合理建议．（至少答出三点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    托盘天平两盘分别放一只质量相等的烧杯，杯内各盛放98克10%的稀硫酸，向两烧杯中分别加入哪组物质充分反应后，天平仍保持平衡（　　）
    A、1克Mg 1克Zn
    B、2克Cu 2克Fe
    C、3克Mg 3克Al
    D、2.4克Mg 5.6克Fe

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为过氧化氢反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子．下列说法中错误的是（　　）
    A、这是一个化合反应
    B、过氧化氢分解时元素的种类不变
    C、在化学变化中原子是最小的粒子
    D、过氧化氢分子能保持过氧化氢的化学性质

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