【题目】下列各组物质中前者属于混合物,后者属于纯净物的是 ( )
A.冰水混合物 稀有气体 B.清新的空气 液态氧气
C.氮气 二氧化碳 D.澄清的石灰水 清澈的泉水
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【题目】电动自行车车以轻便、省力,操作简单、节能的优势倍受城镇居民青睐。
(1)电动自行车的支架使用的材料是钢管,属于____________(填“合成材料”或“金属材料”)。
(2)电动自行车常用的金属防锈措施有____________ (写出一种即可)。
(3)电动自行车常用的铅蓄电池是一种可充电的化学电源,充电时是 _____ 能转化成 ____ 能 。
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【题目】氧气由氧元素组成、元素周期表揭示了元素之间的内在联系,反映了元素性质与它的原子结构之间的关系
(1)1个氧分子是由 个氧原子构成
(2)氧元素的原子序数为
(3)氧元素是非金属元素,钠元素是金属元素,它们的化学性质有明显差异,其本质原因:氧原子最外层有6个电子,易得2个电子,达到8个电子的稳定结构;钠原子
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【题目】某化学小组的同学们使用下列装置探究气体的制取和性质:请回答问题:
(1)将二氧化碳气体缓缓的倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,观察到的现象是:下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭。说明二氧化碳具有性质,这一性质在实际生活中的应用为 。
(2)小明在做铁丝在氧气中燃烧的实验时,为了防止集气瓶壁炸裂,正确的操作是 。
(3)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将镁和不同含碳量的铁丝(镁和铁直径均为0. 4mm)放入氧气中燃烧,并将现象记录在下表中。
物质 | 镁 | 含碳0.05%的铁 | 含碳0.2%的铁 | 含碳0.6%的铁 |
燃烧时 的现象 | 剧烈燃烧,发出 耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧 极少火星 | 剧烈燃烧 少量火星 | (未填) |
①你认为表中未填的实验现象是 。
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。
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【题目】下列A ~ F是初中化学中的六个实验装置,请按要求填空:
(1)医院可用A装置来观察给病人输氧情况,导管 (填“a”或“b”) 应连接病人吸氧气的塑胶管;
(2)B实验中玻璃棒的作用是 ;
(3)C实验中看到的现象是 ;
(4)D实验说明氧气的体积约占空气的 ,下列操作不妥的是 ;
①实验前检查装置气密性 ②实验前未夹紧止水夹
③冷却至室温后再打开止水夹 ④红磷足量
(5)E实验中发生的反应表达式为 ,可以说明水是由 组成的;
(6)F实验中,先将盐酸滴入集气瓶,再将氢氧化钙溶液滴入集气瓶,则气球的变化情况是先 ,后 。(填写“变大”、“变小”或“不变”)
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【题目】A~E是初中常见的五种物质。常温下,A与B、C与D的状态相同;D具有助燃性和氧化性,E是暗紫色的固体。物质间的转化关系如右图(图中“—”表示两端的物质能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系。部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答:
(1)写出物质E的化学式 。
(2)写出反应①的化学方程式 ,基本反应类型是 反应。
(3)试从微观解释A与B化学性质不同的原因是 。
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【题目】通过对比、归纳发现规律是我们学好化学的一种基本方法。
(1)请你仿照下表中的示例,找出CO、CO2、CH4三种气体间存在的另外一个规律并排序。
规 律 | 排 序 |
示例:标准状况下,密度由大到小 | CO2、CO、CH4 |
(2)对比下表内的化学用语,请在下表中列出两点共同点。
分组 | 第一组 | 第二组 |
对比项 | CO2与SO2 | C + O2 |
共同点 | ① ② | ① ② |
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【题目】根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出装置图中仪器B的名称 。
(2)从节能环保方面考虑,应从图中选择 (填字母代号)做为发生装置来制取氧气,用该装置制取氧气,反应的文字表达式为 ;若用F装置收集氧气气体应从 (填“a”或“b”)端进入。
(3)常温下,乙烯(C2H4)是一种无色气体,密度与空气相近,难溶于水,不与空气和水发生反应。实验室收集乙烯时,除选择F外,还可选择的装置是 。
(4)铁丝能在氧气中剧烈燃烧说明氧气具有 (填“氧化性”或“可燃性”)。
计算题(1分+2分+3分=6分)(相对原子质量 N:14 H:1 S:32 O:16)
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【题目】下列有关实验的现象描述正确的是
A.一氧化碳通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊
B.打开浓盐酸的瓶塞时,瓶口冒白雾
C.点燃棉纱线和羊毛线,都有烧焦羽毛的气味
D.在空气中点燃镁条,发出耀眼的强光,生成黑色固体
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