【题目】某回收站回收的废金属粉末中含锰（Mn）、金（Au）、铜三种金属。为了回收贵重金属，回收站将有关三种金属随意编号为：A、B、C，并设计了如下回收流程：
（1）A、B、C三种金属的活动性顺序为： ＞ ＞
（2）C是 ；B的氧化物的化学式是： 。
（3）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，请写出步骤①的反应的化学方程式： 。
（4）你认为步骤③中所加入的X溶液是 。
（5）欲直接从蓝色溶液中制得金属B，可选用的试剂是 （填标号）。
a．氢氧化钠溶液 b．氯化钠溶液 c．稀盐酸 d．铁
【答案】(1)A B C (2) Au CuO
(3) Mn + H2SO4 =MnSO4 + H2↑ (4) 稀硫酸 （5）d
【解析】
试题分析：（1）A能与稀硫酸反应，说明A排在氢的前面，而金属C在空气中加热都不会与氧气反应，说明化学性质稳定，所以A、B、C三种金属的活动性顺序为：A＞B＞C
（2）金的化学性质稳定，在空气中加热也不会与氧气反应，所以C是Au，B自然是Cu，它的氧化物化学式为：CuO
（3）金属与酸反应生成盐和氢气，已知A的硫酸盐中A元素显+2价，所以反应的化学方程式：Mn + H2SO4 =MnSO4 + H2↑
（4）要将氧化铜变为蓝色溶液，应加入稀硫酸，得到蓝色的硫酸铜溶液，化学方程式为：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
（5）要把硫酸铜溶液中的铜置换出来，应加入一种活动性比铜强的金属，故选d，方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。由此获得相关信息正确的是_______
A．20oC时，将40g的A加入50g水中，溶液质量为90g
B．t2oC时，A、B、C的饱和溶液中，溶质质量分数最大的是B
C．将t1oC的A、B、C的饱和溶液升温到t2oC所得溶液质量分数的的大小关系是B>A>C
D．若A中含有少量的B，则可以采用__________的方法来提纯A
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学课外兴趣小组在探究碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如下图装置的实验。
实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、10mL一次性注射器2支、气球2个。
实验操作：在U型管中分别加入0.53g碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入相同溶质质量分数、相同体积的足量稀盐酸。将注射器橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中。
碳酸钠+稀盐酸 | 碳酸氢钠+稀盐酸 | |
实验现象： | 迅速产生较多气泡，气球膨胀 | ________________ |
实验结论 | 碳酸钠与碳酸氢钠均能与稀盐酸反应产生气体 | |
数据分析：通过计算说明等质量的碳酸钠和碳酸氢钠，哪种物质产生二氧化碳质量多？(要有计算过程)________________________
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】核电荷数为 1~18 的元素原子结构示意图等信息如下图所示，请回答下列问题。
(1)在第三周期中，各元素的原子核外电子排布的变化规律是_____。
(2)X3-和氖原子的核外电子排布相同，则 X 的元素符号是_____。
(3)利用上表中给出的元素，按要求写出含有碳元素的物质的化学式，并标出所写化学式 中碳元素的化合价：单质_____、盐_____、最简单的有机物_____。
(4)按要求各写出一个有二氧化碳生成的化学方程式：
①置换反应：_____；
②复分解反应：_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室开放日，化学小组的同学来到实验室，对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。
(1)（实验设计）
①将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变________色。
②将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气。
(2)（实验验证）
同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。
（提出问题）
①石蕊试液变色后为何会褪色？
②上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
（查阅资料）
看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
①硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2。
②含氮元素的某些气态物质的物理性质：
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
颜色 | 无色 | 无色 | 无色 | 红棕色 |
溶解性 | 极易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
（猜想与分析）
小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是________。
(3)大家一致认同了红棕色气体B是NO2 ， 但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
①小丽同学认为A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反对，原是________。
②小强同学认为A是N2 ， 也遭到大家的一致反对，原因是________。
③经讨论，最终大家获得了A是NO，NO在试管口遇氧气生成NO2的共识。
(4)（实验探究）
小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣，便取了一小块Cu片投入稀HNO3中，发现Cu片溶解，也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的化学计算量数之比为3：8，由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式________。
(5)（交流与反思）
①根据探究结果，请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因________。
②实验室制取氢气________(填“能”“不能”)用稀硝酸。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中不正确的是（ ）
A. t1℃时，50g甲的饱和溶液中溶解了10g的甲
B. 将t2℃甲、乙两种物质的饱和溶液升温至t3℃（溶剂的量不变），两种溶液中溶质的质量分数相等
C. t2℃时，要使接近饱和的乙溶液达到饱和状态，可采用降温的方法
D. 分别将t2℃甲、乙两种物质的溶液降温至t1℃，可能都有晶体析出
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】通过一年的化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与实验探究能力。
Ⅰ.请结合下列实验装置图回答问题。
(1)写出图中①的仪器名称：_________。
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为_______。
(3)查阅资料：氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，再经加热处理。改进后发生装置如图G所示(已略去夹持装置)。
①铜丝绕成螺旋状的作用是_______(填序号)。
A．收集到更多的氧气 B．加快反应速率 C．没有影响
②与装置A比较，改进后装置的优点是________。
(4)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置为________(填序号),若用H装置收集氢气，气体应从_________端通入(填字母)。
Ⅱ．过氧化钠(Na2O2)是淡黄色固体，保存不当会变质而发白色。化学兴趣小组查得以下资料，对于过氧化钠变质的原理，有两种不同的原因：
甲：2Na2O2 + 2CO2 ═ 2Na2CO3 + O2
乙：2Na2O2 + 2H2O ═ 4NaOH + O2↑
为探究过氧化钠变质原理的合理性，开展以下实验：
（实验过程）
[实验1]取适量保存不当而变质发白色的固体于试管中，加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。
(1)石灰水变浑浊的原因是______(用化学方程式表示)。
(2)化学兴趣小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成过氧化钠变质的原因”的结论。理由是_______。
[实验2]兴趣小组设计了如图的实验装置，探究二氧化碳与过氧化钠反应。B中盛有饱和碳酸氢钠溶液，可除去二氧化碳中混有的氯化氢气体。
(3)C中盛有浓硫酸，其作用是__________。
(4)在D中观察到_________现象时，说明二氧化碳与过氧化钠发生了化学反应。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某固体混合物A中含Fe2O3、Na2CO3、NH4Cl 、Ba(NO3)2、K2SO4中的两种或多种。小方同学按下图所示进行了样品组成的探究实验，观测现象如图中所述：(设过程中所有可能发生的反应都恰好完全进行)。)
根据上述信息进行分析和推理，并回答下列问题：
(1)气体B的化学式为________，现象X是__________。
(2)固体混合物A中，肯定不存在的物质是____________(填化学式)。
(3)写出步骤②中发生反应的化学方程式_____________________________。
(4)溶液F中，存在的金属阳离子是______________(填离子符号)。
(5)根据步骤④中的实验现象，小方同学推测固体A中一定含有K2SO4，你是否意他的观点_____________(填“是”或否)。请你设计实验方案，以沉淀G为试样，进一步确定固体A中是否存在K2SO4？请简述实验操作、现象及结论：____________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
