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    16．图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线．下列叙述错误的是（　　）
    A．t2℃时，三种物质的溶解度大小顺序为：乙＞甲=丙
    B．t2℃时，甲、丙两种物质的溶液中溶质的质量分数相等
    C．若甲物质中混有少量的乙物质，可用降温结晶的方法提纯甲
    D．采用降低温度的方法，可将饱和的丙物质溶液变成不饱和

    分析 根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而丙的溶解度随温度的升高而减少；t2℃时，三种物质的溶解度大小顺序为：乙＞甲=丙正确；t2℃时，甲、丙两种物质的溶液中溶质的质量分数相等错误，因为没有指明是饱和溶液；若甲物质中混有少量的乙物质，可用降温结晶的方法提纯甲，因为甲受温度的影响变化比较大；采用降低温度的方法，可将饱和的丙物质溶液变成不饱和，因为丙的溶解度随温度的升高而减少．

    解答 解：A、由溶解度曲线可知：t2℃时，三种物质的溶解度大小顺序为：乙＞甲=丙正确，正确但不符合题意，故选项错误；
    B、t2℃时，甲、丙两种物质的溶液中溶质的质量分数相等错误，因为没有指明是饱和溶液，错误符合题意，故选项正确；
    C、若甲物质中混有少量的乙物质，可用降温结晶的方法提纯甲，因为甲受温度的影响变化比较大，正确但不符合题意，故选项错误；
    D、采用降低温度的方法，可将饱和的丙物质溶液变成不饱和，因为丙的溶解度随温度的升高而减少，正确但不符合题意，故选项错误；
    故选B

    点评 本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关饱和溶液和不饱和溶液的相互转化，本考点主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如表为元素周期表中部分元素的原子结构示意图．请回答下列问题：
    元素名称钠镁铝硅磷硫氯氩
    元素符号NaMgAlSiPSClAr
    原子结构示意图
    （1）表中磷原子的核电荷数x=15．
    （2）表中具有相对稳定结构的元素是Ar．
    （3）在化学反应中，每个铝原子易失去3个电子后形成阳离子（填“阳离子”或“阴离子”）．
    （4）磷元素与氧元素形成化合物的化学式为P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．欲除去括号中的杂质，所选用的试剂及操作方法全部都正确的一组是（　　）
    选项待提纯的物质选用的试剂操作的方法
    ACaO（CaCO3）水溶解、过滤、结晶
    BCu（CuO）稀盐酸溶解、过滤、洗涤、干燥
    CCuSO4（H2SO4）氢氧化钠溶液过滤
    DH2O（CO2）浓硫酸洗气
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．实验是研究化学的基本手段．在实验室，小冬同学进行了“铁在氧气中燃烧”的实验，请回答下列问题：
    （1）图中仪器a的名称是坩埚钳，实验中火柴的作用是引燃铁丝；写出该反应的化学方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；集气瓶中装少量水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
    （2）做完实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下途径活动，请你一同参与．
    【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？
    【查阅资料1】
    ①自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；
    ②铁的氧化物均能溶于稀盐酸和稀硫酸．
    【实验探究】
    将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入稀盐酸溶液，观察到的现象是固体逐渐溶解，表面有气泡产生，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中含有铁．
    【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？
    【查阅资料2】
    ①Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表；
    ②Fe2O3高温时分解成Fe3O4．
    Fe3O4Fe2O3铁
    分解温度/℃15381400-
    熔点/℃--1535
    【理论探讨】
    根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在l535℃～l538℃之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4．
    【拓展延伸】：
    （1）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑；
    （2）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色变为红色，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
    （1）探究生成的气体是什么？
    用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到
    空中．说明生成的气体是H2．
    （2）探究试管中剩余固体成分是什么？
    常见铁的氧化物FeO、Fe2O3、Fe3O4颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能能否与盐酸反应能能否
    【查阅资料】
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是Fe3O4．
    实验操作实验现象及结论取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸．   若固体不溶解，也没有气泡冒出，剩余固体是Fe3O4．若固体部分溶解，有气泡冒出，剩余固体是Fe与Fe3O4．
    【实验探究】

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．纯净的空气B．矿泉水C．冰和水的混合物D．海水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．选择铸造硬币的金属材料不需要考虑的因素是（　　）
    A．硬度B．价格C．耐腐蚀性D．导电性

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某同学为了探究氧化铜（难溶于水）是否能做过氧化氢（H2O2）分解制取氧气的催化剂，设计实验如下：
    【实验一】实验目的：探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率．
    1．在试管中加入2ml5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象．1．带火星的木条没有明显变化
    2．取1gCuO粉末放在放在步骤1中的试管中，振荡，把带火星的木条伸入试管中2．带火星的木条复燃
    结论：氧化铜能加快过氧化氢的分解速率．
    【实验二】实验目的：探究氧化铜的化学性质在化学反应前后是否发生了改变
    实验步骤实验现象
    待实验一第2步的试管中没有气泡时，重新加入2ml过氧化氢溶液，观察现象．试管中有大量的气泡冒出
    结论：氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变．
    【实验三】实验目的：探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变．
    在实验后，该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥，再称量，得到黑色固体质量为1g．
    结论：氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变．
    【实验结论】综上所述，说明了氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂．请写出该实验中过氧化氢溶液分解反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    某同学画出如图，表示有、无催化剂时，生成物质量与反应时间的关系图，你认为是否正确？正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．燃料与燃烧与我们的生活有着密切的联系．
    （1）化石燃料是不可再生能源，下列物质①煤、②石油、③天然气、④氢气、⑤乙醇等，其中属于化石燃料的是①②③（填序号）；汽油中的某分子X（相对分子质量为112）由碳、氢两元素组成，氢的质量分数约为14.3%，写出X的化学式C8H16．
    （2）用红磷燃烧来测定空气里氧气含量时，在酒精灯上加热红磷的作用是使红磷达到着火点；万一家里液化石油气泄漏，你的应急处理方法之一是关闭阀门．

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