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2.根据图中粒子结构示意图,回答问题:
(1)图中共包含4种元素,它们之间的本质区别是质子数不同.
(2)A、B、C、E中属于阴离子的是E(填离子符号),具有相似化学性质的是B、E.
(3)若D表示多空删掉某元素的原子,则m=7,该粒子多空删掉在化学变化中容易得到(填“得到”或“失去”)电子.

分析 (1)决定元素种类的是质子数,即圆圈内数值,一种元素与另一种元素的本质区别是质子数不同;(2)阴离子是质子数小于核外电子数的微粒,最外层电子数相等的微粒,化学性质相似;(3)原子核内质子数等于核外电子数,属于原子,最外层电子数大于4,易得到电子,最外层电子数小于4易失去电子.

解答 解:(1)决定元素种类的是质子数,即圆圈内数值,所以图中共包含4种元素;一种元素与另一种元素的本质区别是质子数不同;
(2)阴离子是质子数小于核外电子数的微粒,所以E表示阴离子;最外层电子数相等的微粒,化学性质相似,所以B、E化学性质相似;
(3)原子核内质子数等于核外电子数,属于原子,所以M等于7;最外层电子数大于4,易得到电子,所以该微粒易得电子.
故答案为:(1)4;质子数;(2)E;B、E;(3)7;得到.

点评 解答本题关键是要知道原子结构示意图,知道决定元素种类的是质子数,决定元素化学性质的是最外层电子数.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化锰能作催化剂.下列有关催化剂的说法正确的是D(填序号).
A.在化学反应后其质量减小    B.在化学反应后其化学性质发生了变化
C.能增大生成物的质量        D.能改变化学反应速率
某化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能做过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,丙填写下列空白.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,是否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.
【实验探究】
实验操作实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生,木条复燃在过氧化氢的分解反应中氧化铜改变分解速率
【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂.

【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述实验,不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】
①准确称量氧化铜(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量;,在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、漏斗
④对比反应前后氧化铜的质量.
【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量不变,则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但还有同学认为,要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,上述三个实验还不准确够,还需要再增加一个探究实验四:
【实验四目的】探究氧化铜的化学性质在反应后是否改变.
【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,设计如下四组实验进行比较,其中观察效果最差的是C(选填序号)
第一组第二组第三组第四组
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

5.下列叙述正确的是(  )
A.盐酸遇石蕊试液就可以变红色
B.皮肤上不慎沾上浓硫酸,应先用大量水冲洗,再涂上3%~5%的NaHCO3溶液
C.用石蕊试液可以区别盐酸和硫酸
D.浓盐酸有刺激性气味和腐蚀性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.请用化学式表示下列物质:
(1)少量存在于人体胃液中,可用来洗去水垢及锈斑的一元无氧酸HCl;
(2)用来改良酸性土壤的碱是Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验现象描述正确的是(  )
A.打开盛放浓盐酸的试剂瓶盖,瓶口有白烟
B.铜片投入到稀硫酸中产生大量的气泡
C.用玻璃棒将肥皂水滴到pH试纸上,试纸由黄色变为红色
D.硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成无色有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.鉴别下列各组物质,所用试剂(前为待鉴别物质,后为鉴别试剂)不正确的是(  )
A.稀盐酸和稀硫酸 BaCl2溶液
B.硝酸铵固体和氢氧化钠固体  水
C.氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液  酚酞试液
D.氧气、二氧化碳   燃着的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据如图1所示实验装置图,回答有关问题.

(1)写出有关标号仪器的名称a长颈漏斗
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A,该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若要获得干燥的二氧化碳除发生装置外,还应选用C装置,并在该装置中盛放浓硫酸(填试剂的名称).如果用D装置收集二氧化碳气体,则气体从b(填“b”或“c”)端进入.
(3)工业上以氨气为原料制备硝酸(HNO3)的过程(见图2)
①完成图2工业上用氨气制取NO的化学方程式:4NH3+5O2═4NO+6H2O.然后产生的NO被氧气氧化成NO2
NO2和水反应再生成硝酸和NO.
②某课外小组认真分析了工业制取硝酸的流程及反应原理,设计了如图3的实验装置来制备硝酸.试回答:
连接好图3装置后,首先进行的操作是检查装置的气密性,具体的操作方法是加冷水形成液封后,先把右侧的球形干燥管的下端放入水中,然后双手握住广口瓶有空气的部位,观察干燥管的下端是否有气泡冒出.
若图3中通入的气体a是氧气,则Na2CO3溶液的作用主要是吸收二氧化氮等,以防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列洗涤方法中,利用乳化原理的是(  )
A.用食醋除水垢B.用洗洁精清洗油污
C.用汽油清洗油渍D.用稀盐酸除铁锈

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.有A、B、C、D、E五种物质,A是空气中所占体积分数最大的气体,C在B中可以剧烈燃烧,生成一种黑色固体D,将燃烧的木条伸入无色无味的气体E中,木条熄灭,向E中加澄淸石灰水变浑浊.由此可以推断:
A是N2(填化学式,下同);B是O2;C是Fe;D是Fe3O4;E是CO2

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