“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后,走进实验室做了如下实验,请你参与并回答下列问题.
A.燃烧的条件 B. 证明CO2与NaOH反应 C.分子运动的现象
(1)实验A中,在铜片上分别放置木块和纸片,通过实验可以说明燃烧的条件之一是
(2)实验B是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液
(瓶②)进行实验,根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,这一反应的化学方程式为
(3)实验C是通过烧杯②中呈现的现象来说明分子是不断运动的.当烧杯①中液体是浓盐酸时,烧杯②中的石蕊溶液由紫色变为 色;当烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时,一段时间后,溶液颜色的变化是 .其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为 .
燃烧与燃烧的条件;碱的化学性质;分子的定义与分子的特性;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 实验性简答题. |
分析: | (1)根据燃烧的条件进行解答; (2)根据二氧化碳和NaOH溶液反应生成碳酸钠和水进行解答; (3)根据浓盐酸、浓氨水具有挥发性以及酸碱指示剂遇到酸碱变色情况进行解答. |
解答: | 解:(1)燃烧的条件:物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点,通过试验A,可以说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点;(2)二氧化碳和NaOH溶液反应生成碳酸钠和水,反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O; (3)实验C的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的.当烧杯①中液体是浓盐酸时,浓盐酸具有挥发性,挥发出的盐酸溶于水呈酸性,所以烧杯②中的石蕊溶液由紫色变为红色; 烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时,一段时间后,溶液颜色的变化是红色逐渐褪去变为无色.其中盐酸与NaOH反应生成氯化钠和水,反应的化学方程式为HCl+NaOH═NaCl+H2O. 故答案为:(1)温度达到可燃物的着火点; (2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O; (3)红;红色逐渐褪去变为无色;HCl+NaOH═NaCl+H2O. |
点评: | 此题是一道实验设计题,解题的关键是掌握燃烧的条件、二氧化碳的性质、微粒的性质并进行知识的大胆迁移,只有这样才能顺利解题. |
科目:初中化学 来源: 题型:
对下列实验中出现的异常情况的可能原因分析,不合理的是
A.加热铜绿时试管破裂——试管口没有略向下倾斜
B.测定空气中氧气含量时,测定结果小于1/5——红磷过量
C.蒸发液体时液体飞溅——没有用玻璃棒搅拌
D.制取CO2时,始终收集不到气体——装置气密性不好
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科目:初中化学 来源: 题型:
掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究,请按要求进行填空:
(1)实验室吸取和滴加少量液体药品时选用的仪器是 ,在过滤操作中用于引流的玻璃仪器是 ;
(2)可以直接在酒精灯火焰上加热的仪器是 (填两种);
(3)用量筒取用液体药品时,量筒必须放平,视线与量筒内液体 保持水平,再读出液体的体积.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.以下是某化学反应的微观示意图:
请回答以下问题:
(1)该反应前后涉及的化合物共有 种,A物质的化学式为 .
(2)该反应 (是/否)属于置换反应.
(3)从微观角度分析,你能获得的信息有 (写一条)
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学课本上有许多图表资料,使用图表获取信息也是学习化学的一种能力。下列对课本图表资料理解不正确的是( )
A.根据元素周期表可以判断元素在地壳中的含量
B.根据金属活动性顺序表,判断金属能否置换出稀硫酸中的氢
C.根据溶解度曲线图,可以判断某物质在一定温度下的溶解度
D.根据酸、碱、盐的溶解性表,可以判断某复分解反应能否进行
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质的类别的选项中,错误的一项是
A | 合金 | 钛合金、不锈钢、生铁 |
B | 碱类 | 烧碱、纯碱、熟石灰 |
C | 干燥剂 | 浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体 |
D | 合成材料 | 合成纤维、合成橡胶、塑料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
大量使用塑料袋会造成“白色污染”,常见的非食品包装袋主要是聚氯乙烯塑料(PVC)其化学式 为(C2H3Cl)n。下列有关聚氯乙烯的说法,不正确的是
A.各元素的质量比为2: 3:1 B.相对分子质量为62.5n
C.它属于有机合成材料 D.完全燃烧时有二氧化碳生成
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