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化学用语是学习化学的重要工具.根据下列要求,填写正确的化学用语,用数字和化学符号填空:
2个钙离子
 
;         
2个氮原子
 

-2价的硫元素
 
;             
保持水的化学性质的最小粒子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
由分子构成的物质,分子是保持物质的化学性质的最小粒子.
解答:解:由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个钙离子可表示为:2Ca2+
由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氮原子表示为2N.
由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故-2价的硫元素可表示为:
-2
S

水是由水分子构成的,保持水的化学性质的最小粒子是水分子,其分子符号为:H2O.
故答案为:2Ca2+;2N;
-2
S
;H2O.
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

燃烧的棉花、纯羊毛与涤纶、锦纶的区别:
实验内容棉花纯羊毛涤纶锦纶
燃烧现象    

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科目:初中化学 来源: 题型:

盛有氧气的密封容器中点燃蜡烛生成二氧化碳和水,该实验说明(  )
A、蜡烛的成分中肯定含有氧元素
B、蜡烛的成分中肯定不含氧元素
C、蜡烛是由C、H、O元素组成的
D、蜡烛一定含有C、H元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质,下列变化中属于化学变化的是(  )
A、木柴劈成块B、榨取果汁
C、残雪化成水D、葡萄酿酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )
A、碘固体受热变成紫色气体;盐酸除铁锈
B、白磷自燃;液化冷却空气制氧气
C、干冰致冷;加热饱和澄清石灰水变浑浊
D、铁矿石炼铁;酸碱指示剂变色

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据化学式计算,13.6g的H2O2中氧元素的质量是多少?(计算结果精确到0.1g)

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科目:初中化学 来源: 题型:

尿素的化学式为CO(NH22,试求:
(1)尿素的化学式量;
(2)尿素中C、O、N、H元素的质量比;
(3)尿素中N元素的质量分数(计算结果精确到0.1%);
(4)50kg尿素中氮元素的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时,进行了一系列探究活动并进行相关归纳,请你作为其中一员,参与他们的探究.
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液?”进行探究.选取如下生活用品.
生活用品有:①氯化钠;②植物油;③蒸馏水;④冰块;⑤蔗糖
仪器任选.
(1)通过该探究活动,小红得出结论:有的物质放入水中能形成溶液.如上述物质
 
放入水中就能形成溶液(填“序号”)
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变?”为课题进行探究,其用品和操作示意图如图:
实验目的探究下列物质溶解前后体温变化变化情况
实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作过程
(2)图示③中的操作存在一处错误,应改正为
 

(3)经老师指出原因后,小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验,三次实验得出相同的结果,该结论为
 

【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响?”这一课题进行探究.
(4)小伟从日常的事实:①食盐易溶于水,难溶于植物油;②硝酸钾易溶于水,碳酸钙难溶于水.分析得出:物质的溶解能力是由
 
 
决定.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时,导致溶液中蔗糖的质量分数偏小的可能原因有(  )
A、用量筒量取水时俯视读数
B、在把量好的水倒入烧杯时,有少量水溅出烧杯
C、用来配制溶液的烧杯刚刚用少量蒸馏水润洗过
D、用托盘天平称取蔗糖时,将蔗糖放在右盘,且称量时使用了游码

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