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【题目】实验室常用下列装置制取气体,请回答:

A B C D E F G

(1)写出编号所指仪器的名称:①_________ ;②

(2)小张选用C装置制取CO2气体,装置B也可以用来制取该气体,B装置的一个突出优点是

(3)小杨选用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气,需要改进的是 ,该反应的化学方程式 ,若用G装置收集并测量制得氧气的体积,需 在瓶内先装满水,气体从 (选填“a”或“b”)端导管通入,且需要补充的一种玻璃仪器是

【答案】(1)长颈漏斗 集气瓶(2)能随制随停

(3)2KMn04K2Mn04+Mn02+02 塞一团棉花 b 量筒

【解析】

试题分析:小张选用C装置制取CO2气体,装置B也可以用来制取该气体,B装置的一个突出优点是随时停止随时制的气体,便于控制反应;选用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气,需要改进的是试管口塞一团棉花,该反应的化学方程式2KMn04K2Mn04+Mn02+02↑,若用G装置收集并测量制得氧气的体积,需在瓶内先装满水,气体从b端导管通入,且需要补充的一种玻璃仪器是量筒。利用量筒来测量排出的水的体积,从而确定制的氧气的体积。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C三种物质的溶解度曲线如右图所示。下列分析正确的是

A.t1时,A、C两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等

B.t2时,把50gA放入50g水中能得到A的饱和溶液,其中溶质和溶液的质量比为1∶3

C.将t2时,A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是B>C=A

D.将C的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用升温的方法

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【题目】比较推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是

A.烧碱属于碱,故纯碱也属于碱

B.氢氧化铝可治疗胃酸过多,故氢氧化钠也可治疗胃酸过多

C.由金属离子和酸根离子组成的化合物是盐,故盐中一定含有金属离子

D.酸雨的pH小于7,但pH小于7的雨水不一定是酸雨

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【题目】对下列实验现象的描述正确的是

A.硫在空气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体

B.碳在空气中燃烧产生白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

C.红磷在空气中燃烧冒出大量的白雾

D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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【题目】某研究小组利用下图所示装置探究碳的氧化物的性质(固定装置略)。已知碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应。

(1)装置A中发生的反应: (用化学方程式表示)。

(2)装置C的作用: ,无水CaCl2的作用:

(3)装置D中发生的反应: (用化学方程式表示)。

(4)图中装置E是安全瓶,能防倒吸,从实验安全考虑,本实验还应在装置 之间添加装置E。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列混合物,能按“溶解一过滤一蒸发”的步骤加以分离的是

A.食盐和细砂 B.水和酒精 C.石灰石和生石灰 D.蔗糖和味精

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各气体:①二氧化碳②氯化氢③氢气④氧气,其中不能用氢氧化钠进行干燥的有

A①和② B①和④ C③和④ D①和③

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】4分)课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验:他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上,在其中插入烧红的玻璃棒,反应立即发生。拿掉玻璃棒后,反应继续剧烈进行,反应过程中有少量刺激性气味的气体x产生。反应结束后,都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引,而小科的却会被磁铁吸引。

1)铁和硫的反应是 (放热吸热)反应。

2)气体x的化学式为

3)对比老师的实验结果,小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。

老师启发小科:硫化亚铁能与稀硫酸反应,产生硫化氢气体,该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是,小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验,如果a处有水压出,就能验证有铁剩余。

小科依次连接各装置的导管口:e→→b→a (“c→d”“d→c”

老师指出设计不够合理,不能就此验正猜想。请你帮小科说出不够合理的原因:

于是小科改进了实验设计,继续进行探究

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【题目】大雨过后,某课外兴趣小组的同学从河水中取样,进行净化处理实验,请回答下列问题:

(1)同学们向河水样品中加入 使悬浮物沉降,然后进行过滤,请指出如图所示操作中的错误

(2)该小组同学向得到的滤液中加入活性炭,利用它的 性除去水中的色素和有异味的物质,此过程中发生了 (填“物理变化”或“化学变化”).

(3)经过以上操作后,所得到的 (填“一定”或“不一定”)是软水.

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