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18.党和国家已把“生态文明建设”提升到更高的战略层面,要求加大自然生态系统恢复和环境保护的力度,下列做法不符合这一要求的是(  )
A.加大石油、煤炭的开采速度B.“低碳生活,绿色出行”
C.减少资源浪费,恢复自然生态D.合理施用化肥和农药

分析 “优化环境、防止污染”的措施有:工业三废要经过处理后再排放;合理使用农药,可减少农药对农产品和环境的污染;垃圾经分类回收处理可转化为资源;大量的植树造林;研制和开发沽净能源,防治空气污染等.

解答 解:A、化石燃料的燃烧能产生大量的空气污染物,加大石油、煤炭的开采速度,不利于“生态文明建设”,故错误;
B、低碳生活,绿色出行,会减少PM2.5污染,利于“生态文明建设”,故正确;
C、减少资源浪费,恢复自然生态,能对PM2.5的治理起作用,利于“生态文明建设”,故正确;
D、合理施用化肥和农药,减少对环境的影响,保障农产品产量及食品质量安全,是合理的,故D正确.
故选A.

点评 本考点考查的是环境问题,环保问题已经引起了全球的重视,关于“三废”的处理问题,是中考的热点问题,化学上提倡绿色化学工艺,要从源头上杜绝污染.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.有关物质的用途错误的是(  )
A.稀有气体制成多种用途的电光源B.干冰用于保藏食品
C.熟石灰用作干燥剂D.石墨用作电极材料

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.实验室部分装置如图所示.常用A做气体发生装置,制取时将A中的药品混合.并用B、C、D收集不同的气体.
(1)填写下表空白格:
 固体M 溶液N 制取气体 收集装置
 大理石  CO2 
 锌粒 稀硫酸  
   O2 
(2)用上述装置A制取O2时发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.做完此实验,固体M可经过滤操作回收再利用,此操作所需玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

6.钙元素是构成人体的重要元素,且在自然界中广泛存在.
(1)钙元素是人体中含量最高的A(填字母,下同).
A.金属元素      B.非金属元素    C.稀有气体元素
(2)自然界中石灰石的主要成分是碳酸钙,从石灰石制得氢氧化钙的步骤如图所示:
步骤①反应的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
步骤②反应的基本类型是化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.如图为氢气燃烧生成水的微观过程示意图,在此过程中,发生变化的粒子是(  )
A.氢分子和氧分子B.氢原子和氧原子C.氢分子和氢原子D.氧分子和氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.能源与环境已经成为人们日益关注的问题.
(1)目前人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、天然气和石油.
(2)煤的主要成分是碳,请写出碳完全燃烧的化学方程式C+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;燃烧时是将化学能转化为热能.
(3)天然气属于不可(填“可”或“不可”)再生能源.为缓解能源危机,人们正积极开发利用的清洁能源有:太阳能、风能.
(4)页岩气中常含有剧毒的H2S气体,开采时若发生泄漏,可以喷射氢氧化钠溶液与H2S发生反应,该反应的化学方程式可不表示为2NaOH+H2S═Na2S+2X,则X的化学式是H2O.
(5)选择燃料特别应从资源保护和对环境的影响等方面综合考虑.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.A-I是初中化学常见的物质.其中A、D组成元素相同,I为大理石的主要成分.它们之间的部分转化关系如图所示.请回答下列问题:

(1)物质Ⅰ的化学式为CaCO3
(2)物质B在反应①中起作用催化.
(3)写出反应②的化学方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)化学反应常伴随能量变化,从能量上来看,反应③属于放热(选填“吸热”或“放热”)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列有关微粒的说法正确的是(  )
A.原子是化学变化中的最小微粒
B.质子数相同的两种微粒属于同种元素
C.CO2、H2O2、SO2三种分子中都含有氧分子
D.构成一氧化碳的微粒是碳原子和氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.将氯酸钾和二氧化锰的混合物30克置于试管中,加热一段时间后冷却称量剩余固体为20.4克.将此剩余固体加入足量水充分溶解(二氧化锰不溶于水)后过滤,滤渣经洗涤干燥后称得质量为5克.下列说法正确的是(  )
A.参加反应的氯酸钾质量为25克
B.停止加热后剩余固体中含有两种物质
C.生成氧气质量为9.6克
D.反应过程中固体中二氧化锰的质量分数不变

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