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    如图为镁的原子结构示意图
    （1）镁原子的核电核数为
     
    ．核外有
     
    个电子层，在化学反应中易
     
    （填得或失）电子，它属
     
    （填金属或非金属）原子．
    （2）已知镁原子的相对原子质量是24，则镁原子核内中子数为
     
    ．
    （3）根据下列微粒的结构示意图，其中属于阳离子的是
     
    ．
    考点：原子结构示意图与离子结构示意图
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；决定元素的种类是核电荷数（即质子数），同种元素的粒子核电荷数（即质子数）相同；相对原子质量=质子数+中子数，据此进行分析解答．
    解答：解：（1）镁原子的核电核数为12，核外有3个电子层，最外层电子是2，在化学反应中易失去电子，属于金属元素，故填：12，3，失去，金属；
    （2）相对原子质量=质子数+中子数，镁原子的相对原子质量是24，则镁原子核内中子数为24-12=12，故填：12；
    （3）A、质子数=核外电子数，为原子；B、质子数＜核外电子数，为阴离子；C、质子数=核外电子数，为原子；D、质子数＞核外电子数，为阳离子；故填：D．
    点评：本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中，含有氧分子的是（　　）
    A、水B、液氧
    C、二氧化碳D、高锰酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室的下列做法中，正确的是（　　）
    A、为了节约药品，用剩的药品应放回原瓶
    B、为了防止滴管里的液体流出来，取液后的滴管要倒置
    C、为了获得感性认识，可以触摸或品尝药品
    D、为了安全，加热液体时，试管口不能对着人

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据图所示，按要求回答问题．
    （1）请写出标有字母的仪器名称：a、
     
    b、
     

    （2）F实验的目的是：
     
    ．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是
     
    ，但还需做一点改动是
     
    ，该反应的文字表达式：
     
    ．

    （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可选用的装置是
     
    ，该反应的特点是
     
    ，其中二氧化锰起
     
    作用．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括步骤、现象、结论）
    步骤：
     
    ．
    现象：
     
    ．
    结论：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
    （1）如图1所示装置和药品进行实验，待红磷燃烧熄灭、装置冷却后打开止水夹后看到
     
    ．
    （2）甲同学：用木炭替代红磷完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是
     
    ，经过思考该同学向集气瓶内加入
     
    ，再重新实验，得到了氧气约占空气体积
    1
    5
    的结论．
    （3）乙同学：用铁丝替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是
     
    ．
    （4）丙同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶内空气体积的
    1
    5
    ．你认为造成此现象的原因可能是
     
    ．
    A．装置有点漏气B．没有冷却到室温就打开止水夹
    C．镁条的量不足D．镁条与空气中的其它气体发生了反应
    （5）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是
     
    ．
    （6）小组内同学还对该实验进行了如下改进．（已知试管容积为35mL）．
    实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
    ③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图2中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．
    你认为正确的实验操作顺序是
     
     （填序号）．
    待试管冷却后松开弹簧夹，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
     
     mL刻度处才停止．
    若操作③中没有用弹簧夹夹橡皮管，其他操作步骤相同，则实验过程中看到的现象有
     
    ，待试管冷却后，注射器活塞将停在
     
    mL处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁、氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究1】
    实验步骤实验现象
    ①分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃
    ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g．
    ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象．
    （1）A中产生的气体是
     
    ；
    （2）实验②、③证明：氧化铁的
     
     和
     
     在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
     
    ．
    （4）实验设计④的目的是
     
    ，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
     

     
    ．
    【实验探究2】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号KClO3质量其它物质质量待测数据
    ①1.2g/
    ②1.2gCuO   0.5g
    ③1.2gMnO2   0.5g
    （MnO2二氧化锰，CuO氧化铜）
    （1）上述实验应测量的“待测数据”是
     
    ；
    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更
     
    （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
    （3）【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂．你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
     

    （4）若要证明氧化铜是氯酸钾的催化剂，需要进行两个实验
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    3g碳在足量的氧气中充分燃烧，生成物的质量是多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “…花的颜色有紫有红，这些花里含的色素叫花青素．花青素遇酸变红，遇碱变蓝…”
    小红同学阅读了此段文字后，做了如下实验：将一朵紫色的喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快变成蓝色．她又将一朵紫色喇叭花泡在家里的某种调味品里，发现喇叭花变红了．
    （1）肥皂水的pH
     
    7；
    （2）小红她选的调味品可能是
     
    ；
    （3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的
     
    性质相似；
    （4）如果她想进一步确定喇叭花汁液的性质，她采用了多做几次同类实验的方法．你认为她还可以将喇叭花汁液分别滴入下列哪组物质中进行观察
     

    A．食醋、酸奶         B．酸奶、洗洁精      C．糖水、肥皂水       D．橙汁、洗发水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有汽水、氧气、硫粉、水、二氧化碳、空气、氯酸钾等物质，其中：
    ①属于混合物的是
     
    ，②属于氧化物的是
     
    ，③属于单质的是
     
    ，④属于化合物的是
     
    ．

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