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甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素完全相同的化合物,丙是单质;乙通常为液体,在一定条件下可分解生成丙;它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去)。则:

甲的化学式为      ;乙分解生成丙的化学方程式为                  

从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是                         

 

H202    2H202H2↑ +02↑   两种物质的分子构成不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素.甲、乙是组成元素相同的化合物,丙是单质;甲、乙在常温下均为液体,在一定条件下均可分解成丙;它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).则:甲的化学式为
 
;丙转化成乙的化学方程式为
 
;从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?沁阳市一模)甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素.甲、乙是组成元素完全相同 的化合物,丙是单质;乙通常为液体,在一定条件下可分解生成丙;它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).则:
甲的化学式为
H2O2
H2O2
;乙分解生成丙的化学方程式为
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是
两种物质的分子构成不同
两种物质的分子构成不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素.甲、乙是组成元素完全相同的化合物,丙是单质;乙通常为液体,在一定条件下可分解生成丙;它们之间有如图所示的转化关系(箭头指向的物质为生成物,部分物质和反应条件已经略去).则:
(1)甲的化学式为
H202
H202

(2)乙分解生成丙的文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

(3)从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是
两种物质的分子构成不同
两种物质的分子构成不同

(4)写出丙的一种用途
供给呼吸(或支持燃烧)
供给呼吸(或支持燃烧)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)若甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素.甲、乙是组成元素相同的化合物,丙是单质;甲、乙在常温下均为液体,在一定条件下均可分解成丙;它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).则:甲的化学式为
H2O2
H2O2
;丙转化成乙的化学方程式为
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O

(2)若甲、乙、丙三种物质都含同种元素,乙和丙的组成元素相同的化合物,但乙比丙的相对分子质量大.甲为固体单质.它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).则:甲的化学式为
C
C
;丙转化成乙的化学方程式为
2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳是形成化合物种类最多的元素,含碳物质是中学化学研究的重要内容.
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(1)图1为元素周期表中的一格,下列说法正确的是
 
(填标号).
A.碳元素属于金属元素
B.碳原子核内质子数为6
C.碳元素的原子结构示意图为精英家教网
D.碳的相对原子质量为12.01g
(2)活性炭可用于除去有害气体或用于食品工业上的脱色,这是因活性炭有很强
 
能力.
(3)图2中甲、乙、丙三种物质均含有同一种元素,甲是单质,乙、丙是组成元素完全相同的化合物;丙既能够做气肥又能够引起温室效应;它们之间有如图2所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).
则:丙发生化合反应生成乙的化学方程式为
 
;从微观的角度解释乙、丙性质有差异的原因是
 

(4)实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是
 
;写出用图3装置制取氧气的化学方程
 

检查该装置的气密性的方法是:将该装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口后,继续注水,若能观察到
 
现象,即可证明装置不漏气.
(5)称取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,杂质不参加反应)放入烧杯中,向其中加入足量稀盐酸,完全反应后发现质量减少4.4g (气体的溶解忽略不计).试计算石灰石中CaCO3质量.

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