精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
通过学习我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的质量多少,反应条件有着密切的联系.例
(1)使用催化剂,能改变化学反应的速率,
(2)反应物的质量不同,生成物可能不同,
(3)反应物的浓度不同,反应现象可能不同.
请各举一例,用文字说明.
考点:实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素,催化剂的特点与催化作用
专题:科学探究
分析:本题是运用控制变量法设计实验;使用催化剂,催化剂能改变其它反应的化学反应速率,本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变,就可以设计有关的实验步骤;反应物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃烧和不充分燃烧;反应物的量不同,反应现象可能不同,硫、木炭等物质在空气中和在纯氧气中燃烧的现象不同;
解答:解:(1)使用催化剂,催化剂能改变其它反应的化学反应速率,本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变,如使用MnO2作催化剂,可加快KClO3分解反应的速率;使用MnO2作催化剂,还可以加快过氧化氢的分解速率;故答案为:使用MnO2作催化剂,可加快KClO3分解反应的速率;
(2)反应物的质量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃烧和不充分燃烧;故答案为:木炭在充足的空气里燃烧,生成物为二氧化碳;而当空气量不足时,燃烧后的生成物为一氧化碳;
(3)反应物的浓度不同,反应现象可能不同,硫、木炭等物质在空气中和在纯氧气中燃烧的现象不同;故答案为:硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧能发出蓝紫色火焰;
点评:本题既考查了运用控制变量法设计实验,又考查了实验步骤的设计,还探究了化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系,综合性比较强.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学用语表示:2个氮分子
 
;4个镁离子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

通过一段时间的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A、电解水B、分离空气C、加热高锰酸钾D、分解过氧化氢 E、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物等.
(1)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称

1
 
,2
 
;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(2)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);若用丙装置收集氧气,气体应从
 
(选填“a”或“b”)端导入.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的转化,不能一步实现的是(  )
A、Fe(NO32→AgNO3
B、Fe→FeCl2
C、CaCO3→CaO
D、H2SO4→H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于催化剂的说法正确的是(  )
A、催化剂一定能加快化学反应速率
B、催化剂在任何反应中都需要使用
C、在用氯酸钾制氧气时,加入二氧化锰能增加生成氧气的质量
D、催化剂在化学反应前后,质量和化学性质不变

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

有一瓶无色气体,可能是二氧化碳气体,你认为应该用下述哪种方法确定(  )
A、实验B、调查
C、上网查询D、讨论

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

保护水土资源人人有责,为了测定一定量黄河水中泥沙的质量,某同学设计了如图所示的实验操作:
(1)该操作的名称是
 
,该实验还应补充的仪器名称是
 
,其作用是
 

(2)补充上述仪器后,该实验还有两处错误:①
 
,②
 

(3)改正错误后,若滤液仍然浑浊,则可能的原因是
 
.(写一条即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

暖宝宝是一种防寒用品,如图,暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?
(1)小科同学剪开内包装袋,倒出其中的粉末,发现呈黑色.
【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种.
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
取黑色粉末加足量稀硫酸固体部分溶解,有气泡产生,溶液无蓝色
取实验①的残渣灼烧,将内壁涂有
澄清石灰水的小烧杯罩在上方
澄清石灰水变浑浊
【实验分析】由实验①可知,该黑色粉末肯定含
 
,肯定不含
 
,写出实验①的化学反应方程式
 
.由实验②可知,该黑色粉末肯定含
 

(2)小科查阅资料,得知:暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化,从而放出热量.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列是几种粒子的结构示意图,其中表示阳离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步练习册答案