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(反应表达式2分,其它1分)图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题。(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是                             ;

该反应的符号表达式为                                    。教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果                              

【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是     ;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是                             。请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何求:                      ,                        。

(2)在图B的实验中,集气瓶底的水所起作用是                  。该反应的符号表达式为                                

(3)图C实验的现象为:                                        。反应的符号表达式为                                 

(1)产生大量白烟   P  +  O2       P2O5     偏小,在空气中不能燃烧

消耗空气中O2同时产生CO2 , SO2气体,不能产生压强差

反思:在空气中能燃烧  生成物不能产生气体

(2)   吸收SO2,避免污染空气                  

 


S  + O2                 SO2      

 


(3)Fe +  O2                       Fe3O4   

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:①取5只250mL集气瓶,向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为1、2、3、4、5.②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,用制取的氧气通过排水法将上述1-5号瓶中的水排去.③将带火星的木条依次插入1-5号瓶中,把观察到的现象和计算数据,填入下表.
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中收集氧气的体积 25mL 50mL 75mL 100mL 125mL
带火星木条的状况 微亮 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题:
(1)从观察到的现象知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于
3
3
号瓶至
4
4
号瓶之间]
(2)实验室中采用分解过氧化氢的方法制取氧气,其反应的文字表达式为
过氧化氢
MnO2
水+氧气
过氧化氢
MnO2
水+氧气
,反应类型属于
分解反应
分解反应

(3)根据以上实验事实,下列说法中正确的是
B
B

A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
(4)当4号瓶收集氧气为100mL时,那么瓶中实际氧气所占的体积分数为
52.6
52.6
%,上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.(如你能再设计一个实验来说明此问题可奖励2分).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
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(1)写出指定仪器的名称:①
 
、②
 
、③
 

(2)下面四种途径都可以得到氧气:
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写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字反应表达式:
甲:
 
;  乙:
 
;丙:
 
;都属于
 
反应 (填基本反应类型).
(3)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号),某同学观察到发生装置内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃.其原因是
 

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是
 

(5)下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤:
①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花
⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面
正确的顺序为
 
.(用序号表示)
(6)要得到较纯的氧气,用
 
收集较好,在当
 
时开始收集.写出向上排空气法收集氧气,验满的方法:
 

(7)如果用如图所示装置收集氧气,气体应从
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(8)何洁同学在制取氧气过程中,她收集一瓶氧气后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是
 

(9)实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷.甲烷常温下是一种无色、无味的气体,密度比空气小.极难溶于水的气体,现选择合适的装置来制取并收集,应该选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(1)(文字表达式2分,共16分)实验室制取气体是初中非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:

①(9分)仪器a的名称是       。小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,应选用的气体发生装置是        (填字母),发生反应的文字表达式是                                 。小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选择的气体发生装置是_________(填装置序号),在加试剂之前的操作是___________________________;发生反应的文字表达式是                        。请你比较小红与小强的方法,其中小红选择的方法的优点有____________________________________(答一条)。  

②(7分)小刘同学善于动脑筋,在复习 “铁在氧气里燃烧”实验后,他进行了一系列思考和探究:实验时在集气瓶里加少量水,其目的是______________________________________,发生反应的文字表达式是                                      。该反应属于       反应(填反应类型”);在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后,他认为若收集一瓶氧气供硫粉在氧气中燃烧时使用,最好选择气体收集装置中的___________(填装置序号),理由是________________________________________。通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,显碱性;小刘同学想收集一瓶氨气,他应选择的收集装置是         (填字母编号);

(2)(最后一空2分,共5分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气, 小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

  【提出猜想】除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂。

  【完成实验】按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)

实验编号

    实验药品

分解温度(℃)

  ①

    KCl03

    580

  ②

  KCl03、Mn02质量比1:1)

    350

  ③

  KCl03、CuO(质量比l:1)

    370

  ④

  KCl03、Fe203(质量比1:1)

    390

【分析数据、得出结论】:由实验____________与实验④对比,证明猜想合理;实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是_____________________。

【反思】:若要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和__________不变;质量相同的同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证:__           ___                                                                           ___

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科目:初中化学 来源: 题型:

(反应表达式2分,其它1分)图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题。

(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是                             ;

该反应的符号表达式为                                    。教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果                              

【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是     ;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是                             。请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何求:                      ,                        。

(2)在图B的实验中,集气瓶底的水所起作用是                  。该反应的符号表达式为                                

(3)图C实验的现象为:                                        。反应的符号表达式为                                 

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