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在用如图装置“测定空气里氧气含量”的实验中,在集气瓶内加入少量水,并做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.观察红磷燃烧的现象.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察实验现象及水面的变化情况.
(1)实验结束后,如果观察到进入的水的体积明显少于
1
5
,请分析可能的原因,请说出三种原因来.
 
、②
 
、③
 

(2)实验结束后,如果观察到进入的水的体积明显多于
1
5
,请分析可能的一种原因:
 

(3)写出红磷燃烧的文字表达式:
 

(4)从上述实验现象可知:氧气约占空气总体积的
1
5
,氮气约为
4
5
.能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写出其中两点:①
 
;②
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)分析造成结果小于1/5,要考虑药品的量可能不足造成没有将氧气完全消耗,同时要考虑装置在药品足够的情况下因为气密性不好,导致液体不能等体积进入而引起结果偏低以及温度对实验结果的影响;
(2)根据气压减少可能是气体溢出分析;
(3)根据红磷燃烧生成五氧化二磷写出文字表达式;
(4)根据实验现象及结论推测氮气的性质.
解答:解:(1)由分析可知,造成测得的氧气体积分数小于1/5结果的可能原因:(1)红磷的量不足;(2)装置漏气(如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等),使外界空气进入瓶内;(3)未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶内的水的体积减少;
(2)若实验前弹簧夹没有夹紧乳胶管,会导致空气部分溢出,这时减小的气体包括消耗的氧气和溢出的空气,惠氏结果大于五分之一;
(3)红磷燃烧生成五氧化二磷,故反应的文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;
(4)红磷燃烧把氧气耗尽,剩余的成分主要是氮气,说明了氮气既不能燃烧,也不支持燃烧;水被倒吸入集气瓶中,剩余的气体中还主要是氮气,说明氮气难溶于水;
故答案为:(1)装置漏气;红磷的量不足;未冷却至室温就打开弹簧夹;(2)弹簧夹没有夹紧乳胶管;(3)磷+氧气
点燃
五氧化二磷;(4)难溶于水;既不能燃烧,也不支持燃烧.
点评:本题通过考查用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项,学会实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧,能够考查学生的分析能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组同学设想通过用镁条燃烧的实验来测定空气中的氧气含量(如图).
【提出问题】利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量是否合理?
【查阅资料】
镁是一种化学性质比较活泼的金属,在氮气中能燃烧,生成固态的氮化镁,化学方程式为
 

在二氧化碳气体中也能燃烧,生成碳和氧化镁,化学方程式为 2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C.
【得出结论】
在点燃条件下,镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气、二氧化碳反应,因此利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量
 
(选填“合理”或“不合理”).
【进行实验】
按图所示,点燃镁条,待镁条熄灭并冷却后,打开弹簧夹,进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%.此时水能进入集气瓶的原因是
 
,集气瓶中事先放少量细沙的目的是
 

【数据分析】
如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
%.本实验中进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,若所有操作过程均准确无误,则可推出参加反应的气体除了氧气,还一定还有
 

【交流与反思】
若将装置中缠在铁丝上的镁条改为盛有碳粉的燃烧匙(其余仪器和用品均不改变),能否测定空气里氧气的含量是否合理?
 
.(选填“合理”或“不合理”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D四种化合物,在日常家庭生活中都有广泛的应用.通常情况下,A、B为液态,C、D为固态;A是生命之源,人们每天都必须饮用它;B是一种饮料的主要成分,又是实验室常用的燃料;C是人体生命活动提供能量的主要物质,有甜味;D常作干果的干燥剂,在盛D的试管中加入适量的A,试管发热,同时产生A蒸气,回答下列问题:
(1)A的化学式为
 
,D的俗名是
 

(2)写出A与D反应的化学方程式:
 

(3)从物质类别角度可将A与D,B与C归为某一类物质.A与D都属于
 
,B与C都属于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

固体药品通常存放在
 
中,粉末颗粒状的一般用
 
取用,块状的用
 
取用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列反应的化学方程式:
(1)氢氧化钠和稀硫酸反应
 

(2)双氧水和二氧化锰混合制氧气
 

(3)铁丝燃烧
 

(4)铁与硝酸银的反应
 

上述反应中,属于复分解反应的是
 
,属于置换反应的是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究.
他们先查阅了资料:1、常温时,二氧化碳密度比空气大;2、孔明灯是“利用热空气比常温空气轻,在空气中上升的原理制成的”,燃料燃烧使周围空气温度升高,密度减小上升.
接下来同学们进行了如下实验探究:
(1)甲同学取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水
 

(2)乙同学点燃蜡烛,观察到火焰分为
 
 
 
 三层.把一根火柴梗横放在火焰中约1秒后取出,可以看到火柴梗的
 
最先碳化.结论:蜡烛火焰的
 
温度最高.
(3)对“高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后谁先熄灭?”这一问题,丙、丁两同学有不同的认识:丙同学认为高的蜡烛先熄灭,丁同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想.
①实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,最终都熄灭了.原因是
 

②丙同学认为高的蜡烛先熄灭,理由是
 

丁同学认为低的蜡烛先熄灭,理由是
 

③本实验条件下,丙同学的猜想被证明是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑.由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高楼房间中逃离,正确的方法是(选序号)
 

A.用湿毛巾捂住鼻子   B.成站立姿势跑出   C.沿墙角迅速爬向房间外    D.打开窗户跳出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,不正确的个数为(  )
A、3B、4C、5D、6

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于化学研究范畴的是(  )
A、从棉花纺成纱到制成布的工艺
B、新能源的开发和新材料的研制
C、“神九”飞船轨道的研究
D、动植物细胞的组成和结构

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列措施不利于改善人类生存环境的是(  )
A、禁止使用含铅汽油
B、种植花草树木
C、工厂废气处理后排放
D、露天焚烧垃圾

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同步练习册答案