科目:初中化学 来源:2014-2015学年河南省安阳市龙安区九年级下学期第五次联考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。下列说法正确的是
A.甲的溶解度等于乙的溶解度
B.升高温度可将甲的不饱和溶液变为饱和溶液
C.20℃时,100g乙的饱和溶液中溶质质量是30g
D.40℃时,分别用100g水配制甲、乙的饱和溶液,所需甲的质量大于乙的质量
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年河北省邢台市九年级中考模拟试卷理综化学试卷(解析版) 题型:选择题
能正确反映对应变化关系的图像是
A.加热一定质量的高锰酸钾固体
B.向一定量的稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液至过量
C.向一定温度下的不饱和硝酸钠溶液中不断加入硝酸钠固体,充分搅拌
D.分别向同质量、同质量分数的稀盐酸中不断加入碳酸镁和氧化镁固体
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年海南省初三中考备考会模拟化学(二)试卷(解析版) 题型:选择题
镁是一种用途广泛的金属材料,目前使用的镁主要是从海水中提取的,主要流程如图所示。
上述转化过程中未涉及到的基本反应类型是
A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.复分解反应
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年海南省初三中考备考会模拟化学(二)试卷(解析版) 题型:选择题
为了增强植物抗倒伏的能力,应该施用钾肥。下列化肥属于钾肥的是
A.碳酸氢铵 B.氯化钾 C.硫酸铵 D.磷矿粉
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年福建省漳州市初三模拟考试化学试卷 (解析版) 题型:探究题
(11分)通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动。请你一同参与:
(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?
(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存征三种可能情况:没有变质;部分变质:完全变质。
(3)实验探究:
实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中,加入足量蒸馏水振荡,静置。①取上层清液,滴入无色酚酞试液;②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸 | ①无色酚酞试液变红 ②_____________ | 部分变质 |
①无色酚酞试液不变红 ②_____________ | ____________(2分) | |
①_____________ ②没有气泡产生 | ____________(2分) |
(4)小结与思考:
①小蔓同学根据上述实验方案进行实验.确定该样品已部分变质,请写出实验中反应的化学方程式: 。(3分)
②氢氧化钙俗称熟石灰。农业上常用来_________________________。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年福建省漳州市初三模拟考试化学试卷 (解析版) 题型:填空题
(4分)漳州市中考在6月21日如期举行,南靖县实验中学学子力争满分,中考复习期间同学们很辛苦,要注意生活中的点滴才能保证中考考上满分。请你用所学知识回答下列问题:
(1)衣服以纯棉质地为佳。鉴别纯棉与涤纶可用 方法。
(2)均衡膳食。下列食物中,能提供大量维生素的是 (填字母序号)。
A.蔬菜 B.牛奶 C.大米
(3)严禁吸烟。香烟烟气中含有几百种对人体有害的物质,毒性作用最大的有________、尼古丁和含有致癌物的焦油等。
(4)常开窗户呼吸新鲜空气。你能闻到窗外的花香是因为__________________________。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年贵州省遵义市汇川区初三质量检测化学试卷(解析版) 题型:填空题
水是人类宝贵的自然资源,与人类的生产、生活密切相关.
(1)水是常见的溶剂,将下列生活中少量的物质分别放入水中,不能形成溶液的是 .
A、食盐 B、纯碱 C、植物油 D、蔗糖
(2)电解水产生氢气和氧气,证明水是由 组成的.
(3)天然水中含有许多杂质,净化水的方法有:
①过滤 ②蒸馏 ③加明矾吸附沉降 ④消毒杀菌
⑤活性炭层吸附.要把天然水净化成生活用的自来水,将所选用的净化方法按净化过程排序(填序号) .
(4)区别净化后的自来水是硬水还是软水,可用到的物质是 .
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科目:初中化学 来源:2014-2015江苏省江阴市长泾片初三下学期期中化学试卷(解析版) 题型:探究题
(10分)如图为“хх”钙片商品标签图,请根据标签的有关信息完成下列各题.
该钙片主要成分碳酸钙,碳酸钙的相对分子质量为 ① .
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实,决定通过实验进行探究.
实验目标:测定该钙片主要成分碳酸钙的含量.
实验原理:取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应,测量生成的CO2的质量(已知该状态下CO2的密度),然后计算其中碳元素的质量,利用反应前后碳元素的质量不变,再计算出碳酸钙的质量.
实验方案:兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案,请你参与他们对实验方案的讨论、取舍.
方案一:甲同学设计了如图所示的装置,通过反应后右侧注射器(注射器最大量程为20mL)内收集到气体的量来进行计算.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制,这是因为 .
(2)同学们讨论后,一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集.
方案二:乙同学设计了如图所示的装置,与甲同学的相比,仅仅在收集方法上不同.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为所测得CO2气体的体积将会 ① (填偏大或偏小),你认为他们的理由是 ② ,你的改进方案是 ③ ;广口瓶内原有的空气对实验结果 ④ (填“有”或“没有”)影响.
(2)同学们讨论后,一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大,你认为他们的最主要理由是 .
方案三:丙同学设计了如图所示的装置.同学们观看后一致认可他的设计,并按照他的思路设计了以下实验步骤.
实验步骤:
①连接装置并检查装置气密性;
②加入10片钙片和水;
③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀盐酸至过量;
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
⑥计算气体的质量.
实验反思:
(1)丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状,你认为他的目的是: ;
(2)检查该装置的气密性时,如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管, ,则气密性良好;
(3)实验结论:经多次实验(钙片都是10片),所得CO2气体的平均质量是6.82g,请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是 (填“真实”或“不真实”)的.(最后一空不需要写计算过程)
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