【题目】请用数字和符号填空:
(1)①地壳中含量位列第二的非金属元素②两个氯原子
③铵根离子④氯化亚铁
(2)在符号“ 2O”中H正上方的“+1”表示 , H右下角的“2”表示 .
【答案】
(1)Si;2Cl;N ;FeCl2
(2)在水中氢元素的化合价是+1价;一个水分子中氢原子的个数是2个
【解析】解:(1)①地壳中含量位列第二的非金属元素是硅元素,化学式为:Si;②原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以两个氯原子表示为2Cl;③离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以铵根离子表示为N ;(2)元素符号正上面的数字表示该元素的化合价,化学式中的角标表示分子中含有的原子个数,所以在符号“ 2O”中H正上方的“+1”表示在水中氢元素的化合价是+1价,H右下角的“2”表示一个水分子中氢原子的个数是2个.故答案为:(1)①Si;②2Cl;③N ;(2)在水中氢元素的化合价是+1价,一个水分子中氢原子的个数是2个.
(1)①根据地壳中含量位列第二的非金属元素是硅元素进行分析;②根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;③根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;(2)根据元素符号正上面的数字表示该元素的化合价,化学式中的角标表示分子中含有的原子个数进行分析.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】婴幼儿处于生长发育的高峰期,每天需要摄取足量的蛋白质,蛋白质的代谢产物主要是尿素[CO(NH2)2].三聚氰胺C3N6H6因含氮量高,被不法分子添加至奶制品中“提高蛋白质”含量,“毒奶粉”事件震惊了全国.
(1)三聚氰胺C3N6H6是由种元素组成的,每个三聚氰胺分子中共有个原子;
(2)三聚氰胺C3N6H6的相对分子质量;
(3)尿素[CO(NH2)2]中氮元素质量分数为(精确到0.1%);
(4)尿素[CO(NH2)2]中氮元素和氧元素的质量比;
(5)加入100克三聚氰胺相当于给奶粉中添加了多少克氮元素(写出计算过程).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是四种粒子的结构示意图,下列说法正确的是( )
A.①和③属于同种元素
B.①和④表示的元素是金属元素
C.②和③化学性质相似
D.①和②表示的是阳离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等,虽然含量少,但对健康至关重要.下面提供几种微量元素的相关信息,请认真分析并回答下列问题:
(1)上述微量元素中属于非金属元素的有种.
(2)铁原子核外电子数为 .
(3)硒原子在化学反应中容易得到2个电子,形成(选填“阴”或“阳”)离子.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的微观示意图如图所示,下列说法正确的是( )
A.该反应是化合反应
B.该反应有2种生成物
C.每个生成物分子由3个原子构成
D.参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是2:1
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识.
(1)【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1).该实验中选择使用汞的优点有 .
A.实验过程中没有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D.能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽
(2)【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的化学方程式 . 兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%.
(3)【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量?
【进行猜想】(1)装置漏气;(2)装置内氧气有剩余;…
(4)【实验探究1】小明根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量,于是进行了实验(装置如图3)通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%.
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定结果更准确的原因: .
(5)【实验探究2】为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验(装置如图4),8分钟后测得的数据如表:
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
请计算出空气中氧气含量 . (计算结果保留一位小数)
(6)【结论与反思】通过上述实验探究,选择(填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差.
(7)【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3],若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量,并说明理由.(填“能”或“不能”),理由 . (提示:铜与空气中氧气、水、二氧化碳反应锈蚀时,当反应的氧气和二氧化碳的体积相等时,反应才能恰好完成.)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】139毫升密度为1.05克/厘米3的盐酸与含杂质的石灰石25克恰好反应完全(杂质不与
盐酸反应,也不与生成物反应),生成8.8克二氧化碳.求:石灰石中碳酸钙的纯度与成物
溶液中溶质的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中正确的是( )
A. 由同种元素组成的物质是单质
B. 纯净物一定是由同种分子构成的
C. 由同种分子构成的物质一定是纯净物
D. 质子数相同的粒子一定是同种元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】祖国文化灿烂辉煌.有关诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,理解错误的是( )
A.蚕“丝”是天然纤维
B.“蜡炬成灰”只发生化学变化
C.“泪”指液态蜡
D.“灰”是指蜡燃烧产生的CO2等物质
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