【题目】将一定量的乙醇(C2H6O)和氧气置于一个封闭的容器中引燃,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | 乙醇 | 氧气 | 水 | 二氧化碳 | X |
反应前质量/g | 4.6 | 8.0 | 0 | 0 | 0 |
反应后质量/g | 0 | 0 | 5.4 | 4.4 | a |
A.表中a的值为2.6 B.X一定是该反应的催化剂
C. X可能含有氢元素 D.若起始时氧气的质量是9.6g,则无X生成
【答案】D
【解析】由表中数据分析可知,反应前后,乙醇的质量减少了4.6g,故乙醇是反应物,参加反应的乙醇的质量为4.6g;同理可以确定氧气是反应物,参加反应的氧气的质量为8.0g;水是生成物,生成的水的质量为5.4g;生成二氧化碳的质量为4.4g;由质量守恒定律,X应是生成物,且生成的X的质量为4.6g+8.0g﹣5.4g﹣4.4g=2.8g,故表中a的值为为0g+2.8g=2.8g;故A选项说法错误;由A选项分析可知,X的质量增加,故一定不是该反应的催化剂,故B选项说法错误;根据反应前后元素质量不变,反应物乙醇中含氢元素的质量为4.6g×100%=0.6g,生成物水中含氢元素的质量为5.4g×100%=0.6g,氢元素的质量相等,故X中不含氢元素;故C选项说法错误;根据乙醇燃烧的方程式可知,4.6克乙醇能与9.6克的氧气恰好完全反应,生成了二氧化碳和水;故D选项说法正确。
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【题目】某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,并完成下面题目:
(1)写出下列仪器名称:b________________。
(2)实验室若用A装置制取氧气,反应的化学方程式为_______________________;若收集的氧气用于验证蜡烛燃烧产物的实验,最好选用收集装置为_______(从A~E中选);
(3)实验室制取氢气时,用C装置代替B装置在操作方面的优点是_______________;若在装置F内装满水来收集,则气体应从______端通入(填c或d),实验室制取氢气的化学方程式是_______________________。
(4)若要分离CO2和CO的混合气体,可将气体通过下图装置(液体药品均足量),操作步骤如下:
①关闭活塞______,打开活塞_____(填a或b),通入混合气体,可收集到__________气体。
②然后______________________(填操作),又可收集到另一种气体。
⑸已知:实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气。氨气的密度比空气的小,有毒,极易溶于水,溶于水后形成氨水。某同学用如图F装置来收集氨气,气体从________端进(选“c”或“d”)。为防止环境污染,另一端接如图1所示的装置(盛放的液体均为水),其中可用于吸收多余氨气的装置是__________________。
⑹图2装置可用来测量生成的O2的体积,检验该装置气密性的方法是:当把针筒里的活塞内推时,若看到________________________________,说明气密性良好。
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【题目】下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。
(说明:图中A1、A2、A3、B1、B2、B3均为溶液编号)
根据上图实验,请你与甲、乙同学一起完成下列探究:
探究环节 | 甲同学的探究 | 乙同学的探究 |
提出问题 | A3溶液为什么不变红? | B3溶液中溶质成分是什么?(酚酞不计) |
作出猜想 | 实验过程中,酚酞变质了。 | 猜想一:NaCl 猜想二:NaCl、HCl |
实验验证 | (1)取少量A3溶液于另一试管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液变红,说明甲同学的猜想 (填“成立”或“不成立”)。 | 取少量B3溶液加入盛有少量铁粉的试管中,观察到有无色气泡产生,固体逐渐减少,溶液由无色变为 。据此,你认为乙同学的猜想 (填“一”或“二”)成立。 |
交流反思 | (1)甲、乙同学的实验中,反应均涉及到的化学方程式是 。 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关金属及合金的叙述正确的是
A.合金中至少含有两种金属B.硬铝硬度大,密度也大,可做坦克、装甲车
C.生铁是含少量碳的铁合金D.自然界中的金、银、铜都是以单质形式存在
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】除去热水瓶胆内的水垢(主要成分是CaCO3),最好采用的方法是
A.猛击后用大量的水冲
B.加入石灰水浸泡
C.加入适量的稀盐酸后用水冲洗
D.煅烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?
【查阅资料】小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是 ;
【提出猜想】分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的;
【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能 ;
【实验结论】根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式: 、
【反思与评价】通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在我们的初中阶段物理性质通常指的是:颜色、______________、_______________、___________、____________等。
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