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【题目】不能用来区分二氧化碳和一氧化碳的方法是(
A.澄清石灰水
B.燃着的木条
C.稀盐酸
D.紫色石蕊试液

【答案】C
【解析】解:A、一氧化碳与澄清石灰水不反应,二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,澄清石灰水能将它们区分开来.故A不符合题意; B、一氧化碳能够燃烧,所以能够被、点燃的木条引燃,而二氧化碳不支持燃烧,能够使燃着的木条熄灭,所以能够区分.故B不符合题意;
C、一氧化碳和二氧化碳都不与稀盐酸发生反应,无法鉴别.故C符合题意;
D、二氧化碳能与水反应生成碳酸,使紫色石蕊溶液变红,而一氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红,紫色石蕊试液能将它们区分开来.故D不符合题意;
故选:C.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验是科学探究的重要方式.请完成下列探究:
(1)如图1:把二氧化碳气体慢慢倒入离低不同的燃着蜡烛的烧杯中,现象是 , 本实验中放置两支蜡烛的目的是
(2)分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中倒入澄淸石灰水,并充分振荡发现二者的变化有明显的不同,写出有关的化学方程式
(3)某同学探究二氧化碳的性质如图2:先在烧钚内壁上贴上干的和湿的紫色石蕊纸条,再将充满二氧化碳的敞口集气瓶轻轻放入烧杯中.一段时间后.现象是;本实验可以说明的分子运动论的知识是;烧杯内壁贴的干的石蕊纸条起作用,目的是证明;该实验可得出的结论是(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一根火柴也能帮我们打开探索之门.
(1)甲同学取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1~2s后取出,观察到位于焰心的部分没有明显变化,位于内焰的部分变为棕黑色,位于外焰部分最黑,这说明
(2)乙同学将点燃的火柴竖直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄灭了,这是因为
(3)丙同学要用排空气法收集二氧化碳,验满时要用的火柴现象更明显.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关水的认识中,正确的是( )
A.利用过滤方法可以除去污水里可溶性杂质
B.可用肥皂水区分硬水和软水
C.生活中通过活性炭吸附降低水的硬度
D.随意丢弃废电池不会造成水土污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质之间的转化,经过一步反应不能实现的是( )
A.Cu(OH)2→CuSO4
B.KNO3→K2CO3
C.BaCl2 →BaCO3
D.CuCl2 →KCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学来源于生活,服务于生活.下列变化中属于化学变化的是(
A.把湿的衣服晒干
B.把水壶内水垢用食醋洗去
C.把石蜡加热熔化
D.把棉线织成布

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学与生活密切相关,下列说法正确的是(
A.衣料中的棉、羊毛等都属于有机合成材料
B.青少年正在长身体,应多吃富含蛋白质的肉类,不吃蔬菜
C.建筑高楼大厦时所用的钢和生铁属于铁的两种合金
D.为防止自行车生锈,可以经常用水冲洗保持清洁

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】硝酸钾是常见的化学肥料. 资料:硝酸钾的溶解度数据如表所示:

温度/℃

10

20

30

40

50

溶解度/g

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5


(1)小刚想要配制一份硝酸钾的饱和溶液,在烧杯中放入100g水,将称好的31.6g硝酸钾放入烧杯中,搅拌10分钟,却出现了如图中烧杯所示的现象.此时环境的温度可能是20℃(填“>”、“<”或“=”).
(2)小刚要使未溶解的固体溶解,可以采取的措施是
(3)查阅资料,小刚发现硝酸钾溶液可用作无土栽培的营养液,但浓度不能高于1%.小刚要帮妈妈配制硝酸钾溶液用于养花,若称取2g硝酸钾固体,加入水的体积最少为ml(如不能整除结果保留一位小数,水的密度为1g/cm3).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图甲是探究燃烧条件的实验:
(1)铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明燃烧需要;铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明白磷的着火点比红磷(填“高”或“低”)
(2)如图乙是某同学设计的条件燃烧条件的实验,与图甲相比,它的优点是:
(3)加油站、仓库等地方要张贴“禁止烟火”的标志,是因为这些地方存在着大量的 , 当遇火或温度较高时,会发生燃烧甚至爆炸.
(4)实验室用灯帽盖灭酒精灯火焰,其灭火的原理是

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