【题目】“五一”假期，聪聪同学和家入到故宫去参观，发现故宫内许多铜制品表面有一层绿色物质。绿色物质是什么?它是怎样形成的?化学活动课上，同学们设计实验对这种绿色物质进行了如下探究活动。
[查阅资料]
①铜在空气易生成铜锈，它为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。
探究活动一:验证铜锈的组成。
[进行实验1]
同学们设计了如图所示装置并进行实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按上图组装仪器，装入药品。 ②加热铜锈，直至不再有气体产生。 | 绿色固体变为黑色，硫酸铜粉末变为蓝色，烧杯中液体变浑浊 | 加热铜锈生成的物质有CuO、_____，烧杯中发生反应的化学方程式为___________ |
③冷却后，向试管中黑色固体加入适量稀硫酸。 | 黑色固体溶解，溶液变为蓝色 |
探究活动二:探究铜生锈的条件。
[进行实验2]
同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显。
序号 | 实验内容 | 实验现象与结论 |
实验1 |
| 在干燥环境中，铜不生锈 |
实验2 |
| 铜仅与氧气和水接触，不生锈 |
实验3 |
| 铜仅与二氧化碳和水接触，不生锈 |
实验4 |
| 铜生锈，它生锈的条件是___________________ |
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[反思与拓展]
(1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是__________________。
(2)如果要除去铜制品表面的铜锈，可以用稀盐酸浸泡，写出反应的化学方程式___________________。
【答案】H2O、CO2 
与氧气、二氧化碳和水同时接触 除去水中的氧气和二氧化碳 
【解析】
[进行实验1]：
绿色固体变为黑色，说明有氧化铜生成；硫酸铜粉末变为蓝色，说明有水（H2O）生成；烧杯中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳（CO2）生成，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：。
[进行实验2]：
空气中含有氧气、二氧化碳，在有空气、水的条件下铜生锈，故铜生锈的条件是与氧气、二氧化碳和水同时接触。
[反思与拓展]：
(1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是除去水中的氧气和二氧化碳。
(2)用稀盐酸浸泡除去铜制品表面的铜锈，铜锈与稀盐酸反应生成氯化铜、二氧化碳和水，反应的化学方程式为。
同步轻松练习系列答案
课课通课程标准思维方法与能力训练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“84”消毒液在新冠肺炎预防措施中使用较为广泛，其还具有漂白、杀菌、消毒的功效。某化学兴趣小组对 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分产生兴趣，在老师的指导下，展开探究。
已知：“84”消毒液和洁厕灵作用会产生氯气。
（提出问题）该敞口久置的消毒液中溶质有哪些？
（查阅资料）“84”消毒液的主要成分是次氯酸钠（NaClO）和氯化钠；NaClO 为有效成分，有腐蚀性并 易与空气中的 CO2 反应（2NaClO＋CO2＋H2O==2HClO＋Na2CO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、杀菌、消毒功效。HClO 不稳定，受热或光照条件下会发生分解。
（分析讨论）小组同学经过讨论，认为该消毒液中的溶质一定有____________________，可能还有 NaClO、Na2CO3、HClO中的一种或多种。
（实验探究）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ.向装入红色布条的试管中加入适量该消毒液 | 布条长时间不褪色 | 消毒液中不含___________ |
Ⅱ.另取少量该消毒液于试管中，滴入氯化钡溶液 | 白色沉淀 | 消毒液中含__________，发生反应的化学方程式为 ________ 。 |
（交流反思）生活中，“84”消毒液贮藏时应注意________________；一般不用“84”消毒液对蔬菜、水果进行消毒，其原因可能是________________。
（拓展延伸）
（1）次氯酸钠与稀硫酸可发生复分解反应，化学方程式为 __________________。
（2）“84”消毒液______（“能”或“不能”）与洁厕灵混合使用。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：
（1）实验仪器①的名称是_____________
（2）用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置为_____，排空气法收集氧气，应选用的装置是____，验满的方法是__________________________________________________
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应的化学方程式为________________________________
若装置B中反应剧烈，从实验可行性和安全角度考虑，可采取的措施有_________（填序号）。
①用容积较小的锥形瓶 ②将大理石进一步粉碎 ③加热反应物
④降低液体反应物的浓度 ⑤用稀硫酸代替稀盐酸
（4）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气，为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的F装置和G装置进行除杂和干燥，导管囗连接的正确顺序是：
气体→_____→______→______→______→D（填小写字母），除杂过程中发生反应的化学方程式是________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列四个图像分别对应四个变化过程，其中错误的是（ ）
A. ①表示将一定量的 60℃硝酸钾饱和溶液冷却至室温
B. ②表示向相同质量和相同质量分数的稀盐酸中，分别加入过量 Cu(OH)2和 CuO 固体
C. ③表示向一定量的氯化铁和盐酸的混合溶液中，逐滴加入过量的氢氧化钾溶液
D. ④表示向相同质量和相同质量分数的稀硫酸中，分别加入过量的镁粉和铝粉
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】据科技部2月15日公布的消息，法匹拉韦（化学式为C5H4FN3O2）是继磷酸氯喹和瑞德西韦之后第三个获准用于治疗新冠肺炎的西药，该药对新冠肺炎的治疗显示出较明显的疗效和较低的不良反应。下列有关法匹拉韦的说法正确的是（ ）
A.法匹拉韦中含有氧分子
B.法匹拉韦的相对分子质量为157g
C.1个法匹拉韦分子由15个原子构成
D.法匹拉韦中氮、氧元素的质量比是3：2
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某反应的微观示意图如下，用○与●代表A、B两种元素的原子，下列说法错误的是（ ）
A．反应前后原子的种类发生变化
B．反应前后物质的化学性质发生变化
C．反应生成物1个分子中含有4个原子
D．该反应的化学方程式表示为：A2+3B2=2AB3
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学反应的微观过程如下图（其中“
”代表氢原子，“
”代表氮原子，“
”代表氧原子），下列叙述中，正确的是
A.该反应类型为置换反应
B.该反应中氧元素的化合价发生了变化
C.所得生成物Z和W的质量比为9:15
D.该反应中原子、分子种类都未发生变化
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学用语是一种国际通用信息丰富、简约的语言。它可以描述物质的组成、结构以及物质的变化及规律。从H、O、C、Na、Ca 、Cl六种元素中，选择适当的元素或组成以符合下列要求.用化学用语填空。
(1)人若得了佝偻病是因为体内缺乏______________元素；
(2)农业上用来改良酸性土壤使用的碱是__________________________；
(3)注射用的生理盐水中所含的微粒是________________________；
(4)写出一个有气体生成且属于复分解反应的化学方程式________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学利用不同装置测定空气中氧气的含量。
（1）小明先用图1中装置测定空气中氯气的含量。红磷燃烧的符号表达式是______________，实验结束后小明同学得出的结论：空气中氧气的体积小于
，导致实验误差的原因可能是___________（写1条）。
（2）完成实验后，小明想能否使用其它物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料如图2所示。下列物质中，请你判断不能用于代替红磷进行该实验的有________字母序号）。
A 木炭 B 铁丝 C 镁条 D 硫
（3）小明又设计了图3装置测定空气中氯气的含量
（查阅资料）温度达到
时，白磷可以燃烧。
（实验准备）锥形瓶内空气体积为
，注射器中水的体积为
，该装置气密性良好。
（实验探究）装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。
（现象分析）将锥形瓶底部放入热水中，白磷剧烈燃烧，放热；
②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是_____________,其原因是______________.
③待白磷熄灭、雏形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是____________；剩余气体的化学性质是____________.
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______________
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