【题目】施怡同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的
A．建立假设 B．设计实验 C．收集证据 D．做出结论
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【题目】（1）A元素的原子结构示意图为：
，则A元素在化学反应中容易 电子变成 离子，属于 元素（填金属或非金属）。
（2）B元素的离子结构示意图为：
，该离子带 个单位正电荷，离子符号为 ，该元素的原子核外总共有 个电子。
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【题目】实验室用H2O2制氧气时，没有加MnO2，其结果是
A．不影响放出氧气的快慢
B．反应速度很慢，H2O2分解产生的氧气变少
C．不能产生氧气
D．产生氧气，总量不减少，但放出氧气速度很慢
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】写出下列反应的符号表达式，并注明反应基本类型：
（1）铁在纯氧中燃烧 （基本反应类型： ）。
（2）和电解水一样，在水中加入足量食盐（氯化钠）后通电也会发生化学变化，生成氢氧化钠（NaOH），和最轻的气体及黄绿色气体氯气（Cl2），请写出对应的符号表达式 。
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识．
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．该实验中选择使用汞的优点有 。
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的符号表达式 ．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
【进行猜想】（1）装置漏气；
（2） ，装置内氧气有剩余；（3）…
【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理（铁能与空气中的氧气反应），探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）
通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：装置内残留的氧气更少，实验结果更准确；但是反应所需时间太长。
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠（NaCl）等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
请计算出空气中氧气含量 （计算结果保留一位小数）
【结论与反思】通过上述实验探究，选择铁粉、炭粉、氯化钠（NaCl）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，其相对分子质量为
若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断 （填“能”还是“不能”）比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由 。
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【题目】四种植物花汁在不同溶液这呈现的颜色如下表。若要检测某溶液的酸碱性，最好选用
pH | ＜7 | ＝7 | ＞7 |
玫瑰花汁 | 粉红 | 粉红 | 绿 |
万寿菊花汁 | 黄 | 黄 | 黄 |
大红花汁 | 橙 | 粉红 | 绿 |
万年青花汁 | 橙黄 | 浅绿 | 浅绿 |
A. 玫瑰花汁 B. 万寿菊花汁 C. 大红花汁 D. 万年青花汁
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