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【题目】如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线.从图中获得的信息错误的是(
A.a物质的溶解度随温度升高而增大
B.30℃时,b物质的溶解度为20g
C.t℃时,a、b的饱和溶液溶质质量分数相等
D.30℃时,b物质饱和溶液的溶质质量分数为20%

【答案】D
【解析】解:A、a物质的溶解度随温度升高而增大,A说法正确. B、从溶解度曲线图可以看出该温度b物质的溶解度为20g,B说法正确.
C、在t℃时a、b的溶解度相等和饱和溶液溶质质量分数= ×100%,溶解度相等所以饱和溶液溶质质量分数相等,C说法正确.
D、30℃时,b物质饱和溶液的溶质质量分数= ×100%=16.7%,D说法不正确.
故选D.
A、根据a物质的溶解度随温度升高而增大分析.
B、从溶解度曲线图可以看出该温度b物质的溶解度为20g分析.
C、根据在t℃时a、b的溶解度相等,饱和溶液溶质质量分数= ×100%分析.
D、根据30℃时,b物质饱和溶液的溶质质量分数= ×100%分析.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】取一定质量的CaCO3高温加热一段时间后,冷却,测得剩余固体的质量为8.0g,剩余固体中钙元素质量分数为50.0%.下列判断正确的是(
A.生成2.0gCO2气体
B.原来CaCO3的质量为14.3g
C.生成了5.6gCaO
D.剩余CaCO3的质量为3.0g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】正常情况下人的胃液pH为0.8~1.5,相应含HCl的溶质质量分数为0.2%~0.4%,胃液中HCl过多与过少都不利于人体健康.某人出现反胃、吐酸水的症状,经检查其胃液中HCl的质量分数为1.49%(胃液密度约为1g/cm3).
(1)正常情况下,人的胃液显性.
(2)人的胃液总量为100mL,正常人胃液中HCl的质量范围是g.
(3)服用碱性药品可以治疗胃液中HCl含量过多,你认为该患者(填“能”或“不能”)服用氢氧化钠来治疗胃液中 HCl过多,理由是
(4)医生给患者开的药品为胃舒平【有效成分是Al(OH)3】,每片胃舒平平含Al(OH)3的质量为0.39g.请根据化学方程式计算该患者至少服用多少片的胃舒平,胃液才能恢复正常?(请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色透明溶液的是

A.NH4、H、NO3 B.H、Na、HCO3

C.Fe2+、OH、SO42- D.K、H、MnO4

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【题目】野炊结束后及时用沙土盖灭火堆,其主要灭火原理是

A.清除可燃物 B.将可燃物与氧气隔绝

C.降低可燃物的着火点 D.降低可燃物的温度

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法,其中错误的是

A.石灰水与蒸馏水 (肥皂水,振荡) B.水与双氧水(加入少量二氧化锰粉末)

C.二氧化碳与氮气(燃着的木条) D.食盐水与蒸馏水(蒸发)

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【题目】下表是NaCl、KNO3在不同温度时的溶解度,下列说法不正确的是:

温度/℃

10

20

30

40

50

60

溶解度/g

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110


A.KNO3和NaCl的溶解度曲线在20℃~30℃温度范围内相交
B.在60℃时,KNO3的饱和溶液105g加入95g水后,溶液中溶质的质量分数为27.5%
C.在20℃时,NaCl和KNO3固体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,均不能形成饱和溶液
D.从含有少量NaCl的KNO3饱和溶液中得到较多的KNO3晶体,通常可采用冷却热饱和溶液的方法

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【题目】一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇,他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠,打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末. 【资料获悉】铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化,从而达到除氧保鲜的目的.
【教师指导】铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe2O3(其他产物忽略不计).
【探究目的】小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效(即单质铁是否已经完全被氧化),并测定各成分的质量分数,设计了以下探究实验.
【实验探究】
步骤1:小刚用磁铁接近样品,发现磁铁吸引了部分黑色固体.
步骤2:称取10.00g样品与一烧杯中,加足量水充分搅拌溶解后,过滤,将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为7.28g.
步骤3:按如下装置,将得到的7.28g固体与足量稀硫酸反应,用电子秤称得反应前后总质量差为0.15g.

步骤4:将锥形瓶中反应后的液体过滤,并将滤渣洗涤、干燥后,称得其质量为1.20g.
【交流讨论】
(1)由步骤1得出的结论是
(2)步骤2目的是 , 检验该滤液中溶质的方法是
(3)步骤3中仪器A的名称为 . 小明认为0.15g差值即为H2的质量,并由此计算出样品中单质铁的质量为4.20g.
小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰的干燥管,他这样做的理由是
(4)如果步骤4中滤渣没有经过洗涤,则称得的质量1.20g(填“>”或“=”或“<”)
(5)【教师指导】样品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分别能与稀硫酸反应外,还存在反应:Fe+Fe2(SO43=3FeSO4 . 因此,小明用产生H2的质量计算样品中铁的质量不合理.实际上,样品中单质铁的质量应该是与酸反应消耗的铁和与Fe2(SO43反应消耗铁的质量总和. 【学生实验】小红将步骤3的装置进行了改进,重新称取10.00g样品进行实验,并准确测得固体与足量稀硫酸反应前后总质量差为0.14g.
【数据处理】由于反应过程较复杂,小组同学在老师的帮助下,推算出与Fe2(SO43反应消耗铁的质量为0.56g.
【请你参与】
写出Fe2O3与稀硫酸反应的化学方程式
(6)请根据以上数据,计算该样品中各成分的质量分数.

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【题目】化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”,各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉,让我们一起去看看吧
(1)竞赛I组设计了图l实验,在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气,塞紧带有玻璃管和胶头滴管(预先吸满水)的胶塞,挤压胶头滴管,打开止水夹.形成了喷泉.竞赛I组利用固体氯化铵和氯氧化钙共热制取氨气,写出该复分解反应的化学方程式:
(2)竞赛Ⅱ组设计了图2实验,引发了喷泉.竞赛Ⅱ组引发喷泉的方法是:
(3)竞赛Ⅲ组设计了图3实验,引发了喷泉.玻璃套管中的固体是(填序号); A氢氧化钙 B氯化钠 C活性炭 D.氧化铜
(4)竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同,但未能成功引发喷泉,原因可能是:

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