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在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化.
(1)透过
墙内开花墙外香
墙内开花墙外香
现象,我们感受到了分子在不断运动着;
(2)根据如图实验,分析蜡烛熄灭的原因
碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳,使蜡烛与空气隔绝
碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳,使蜡烛与空气隔绝

(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是
反应物的状态和反应条件
反应物的状态和反应条件

(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五种物质间能发生的反应共有
6
6
个,根据这些反应可以归纳出碱的性质有
碱能和非金属氧化物发生反应、碱能和酸发生反应、碱能和盐发生反应
碱能和非金属氧化物发生反应、碱能和酸发生反应、碱能和盐发生反应
分析:根据分子运动的事例、灭火的原理气体发生装置的确定、物质的性质一一分析.
解答:解:(1)举一个分子运动的事例,能体现分子在不断的运动着;如:墙内开花墙外香;
(2)因为碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大,会充满烧杯,使蜡烛与氧气隔绝而熄灭;
(3)制取氧气、二氧化碳选择相似的发生装置,是因为都是固液常温型,故确定气体发生装置应考虑的因素是:反应物的状态和反应条件;
(4)物质间两两混合,能发生的反应有:氢氧化钠和盐酸生成氯化钠和水;与二氧化碳生成碳酸钠和水;与氯化镁生成氯化钠和氢氧化镁;氢氧化钙和盐酸生成氯化钙和水;与二氧化碳生成碳酸钙和水;与氯化镁生成氯化钙和氢氧化镁.因此共6个反应,氢氧化钠和氢氧化钙都是碱,都能与盐酸等酸反应;与二氧化碳等非金属氧化物反应;与氯化镁等某些盐反应.
故答案为:(1)墙内开花墙外香
(2)碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳,使蜡烛与空气隔绝
(3)反应物状态    反应条件
(4)6  碱能和非金属氧化物发生反应、碱能和酸发生反应、碱能和盐发生反应.
点评:考查知识面较多,要明确每一题的信息,逐一解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?平遥县模拟)在化学学习中,我们以“透过现象看本质”认识物质与变化.

(1)儿童缺
可能会导致“佝偻病”.
(2)取一滤纸条,等间距滴10滴紫色石蕊试液,然后装入玻璃管中(如图所示),两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,几秒后观察到图示现象.下列说法不正确的是
D
D

A.氨水的pH大于7
B.酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色
C.氨分子和氯化氢分子在不断运动
D.所有分子的运动速率都相等
(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是
反应物的状态和反应条件
反应物的状态和反应条件

(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五种物质间能发生的反应共有
6
6
个,根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有(写出能与那几类物质反应)
碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应
碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的观点来认识物质性质与变化.
(1)透过
墙内开花墙外香
墙内开花墙外香
现象,我们感受到了分子在不断运动着;
(2)根据右图实验,分析蜡烛熄灭的原因
碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体既不能燃烧也不能支持燃烧
碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体既不能燃烧也不能支持燃烧

(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是
反应物的状态和反应条件
反应物的状态和反应条件

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科目:初中化学 来源:《第6单元 碳和碳的氧化物》2013年单元测试卷(宜昌市上海中学)(解析版) 题型:解答题

在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的观点来认识物质性质与变化.
(1)透过______现象,我们感受到了分子在不断运动着;
(2)根据右图实验,分析蜡烛熄灭的原因______;
(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是______.

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科目:初中化学 来源:2012年贵州省贵阳市中考适应性考试化学试卷(解析版) 题型:解答题

在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化.
(1)透过______现象,我们感受到了分子在不断运动着;
(2)根据如图实验,分析蜡烛熄灭的原因______;
(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是______;
(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五种物质间能发生的反应共有______个,根据这些反应可以归纳出碱的性质有______.

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