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某物质（如下图）是人类生存的基本条件，据有识之士预言，它将成为一个深刻的社会危机，我们必须珍惜它．这种物质的化学式是________．

H₂O
分析：从这个标志图我们可知这是一个节水标志．爱护水资源要考虑节约用水一方面，还要从水污染方面考虑．
解答：从这个标志图我们可知这是一个节水标志，故我们必须珍惜它、节约它、保护它．
故答案为：H₂O．
点评：爱护水资源是我们的义务，我们时刻要做到节约、爱护水资源．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

“嫦娥一号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂；（过氧化钠还能与盐酸、水等物质发生反应产生氧气）为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验．

（1）实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是

；制取CO₂的装置，应从下列图1、图2、图3中选择

．

（2）检查图2装置的气密性的方法是：将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到

现象，即可证明装置不漏气．
（3）设计A、B装置的目的是净化导入的纯净且干燥的CO₂．其中，①A装置的具体功能是

所发生的化学方程式是

；②B装置的具体功能是

，其瓶内液体应是

；
（4）为了确定CO₂跟Na₂O₂反应产生的气体是氧气，最后还要采用的验证实验操作是

．
（5）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是

．
（6）常温下水也能与Na₂O₂反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．

．
（7）某潜水艇上有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）下列是实验室制取气体的常用装置图．

请根据图回答问题：
①写出仪器a、b的名称：a

试管

；b

集气瓶

．
②若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是

（填序号，下同）．若用装置C来收集氧气，则气体收集满的现象是

集气瓶内水排完，瓶口有气泡冒出

．
③实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置为

．表示其反应原理的化学方程式为_

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）在学习“酸和碱会发生什么反应”课题时，老师带领我们做了如下图所示的实验．

请回忆当时的情景回答下列问题：
①、实验过程中，往氢氧化钠溶液中滴加酚酞的目的是

便于观察反应的进程（或通过酚酞试液颜色的变化可以指示中和反应的发生，答案合理即可）

；
②、酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应．中和反应在农业生产中可用来改变土壤的酸碱性，用

PH试纸

（填“酚酞”、“石蕊”、“PH试纸”）可以测定土壤的酸碱度．
③、端午节过后蚊虫肆虐．人被蚊虫叮咬后，能在皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，可以涂抹下列

物质来减轻痛痒（填序号）．
A、NaOH溶液 B、肥皂水 C、食醋 D、Na₂CO₃溶液
④现有银、铁、铜三种金属丝，为探究它们的金属活动性顺序，某同学设计了如下的实验方案，请你根据他记录的相关信息，回答下列问题．填写下表“实验现象”

序号	实验步骤	实验现象
1	取铁丝侵入稀硫酸中	有气泡产生，溶液变为浅绿色有气泡产生，溶液变为浅绿色
2	取铜丝侵入稀硫酸中	无现象
3	取银丝侵入硫酸铜溶液中	无现象无现象

三种金属的活动性由强到弱的顺序是

铁＞铜＞银

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
提出问题这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
查阅资料 ①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
②过氧化钠（Na₂O₂）是淡黄色粉末，溶于水并能与水反应，“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置”
猜想与探究
猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物．
实验与结论

	实验操作	实验现象	实验结论
猜想	在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水，充分振荡	固体粉末全部溶解固体粉末全部溶解	猜想a、c不成立，猜想b成立．

提出问题过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
提出猜想过氧化钠与人呼出的N₂或CO₂或水蒸气反应并生成氧气．
进行实验
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．王轩同学设计如图Ⅰ所示装置：

（1）实验现象及结论：观察到

燃着的木条熄灭

现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．华宇同学设计了如下图所示装置
（2）其中A装置的作用是

产生二氧化碳气体

．
（3）实验现象及结论：带火星的木条复燃；查阅资料知道：过氧化钠与水蒸气生成了氧气和一种常见碱，写出该反应的化学方程式

2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+3O₂↑

．
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
李杰在老师的指导下也设计了如图Ⅱ所示装置．（不考虑稀盐酸的挥发）
（4）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	检查装置的气密性．向装置中加入药品．		装置的气密性良好．
②	打开分液漏斗活塞，向A 装置中缓慢加入稀盐酸．	A装置中观察到的现象有有大量的气泡产生有大量的气泡产生， C装置中有气泡出现．	A装置中发生反应的化学方程式为 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ ； C装置作用是除去没有反应的二氧化碳除去没有反应的二氧化碳．
③	一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．	带火星的木条复燃．	过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．

实验反思
（1）张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是

产生的二氧化碳气体中含有水蒸气

．请你回答如何改进该实验

在A和B之间增加一个装有浓硫酸的装置

．
（2）王兵同学查阅资料后知道实验Ⅲ中过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，他称取过氧化钠与二氧化碳充分反应后的固体剩余物质21.5g，加入到盛有足量稀盐酸的烧杯中，并不断用玻璃棒搅拌．反应过程用精密仪器测得烧杯内混合物的质量（m）与反应时间（t）关系如图Ⅳ所示（不考虑实验过程中其它因素的影响）．
请计算碳酸钠的质量分数：

98.6%

．（写出计算过程，结果保留一位小数）