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    16．下列物质的用途与化学性质有关的是（　　）
    A．铜做导线B．铁制炊具C．黄金压成金箔D．木材用作燃料

    分析 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

    解答 解：A、铜做导线，是利用了铜具有良好的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    B、铁制炊具，是利用了铁的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    C、黄金压成金箔，是利用了黄金的延展性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    D、木材用作燃料，是利用了木材的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．化学就在我们身边．只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理．琳琳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（已知蜡烛燃烧会产生二氧化碳；二氧化碳能使紫色石蕊试液变成红色）
    Ⅰ．点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，如图所示．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）部位被烧得最严重．结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高．
    Ⅱ．取一小段玻璃管，按如图乙所示的方式置于火焰中，可以从火焰中引出一缕“白烟”，白烟的成分是什么呢？琳琳提出三个猜想：①白烟是燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，并进行以下实验
    （1）吹灭蜡烛，立即用一个黏有紫色石蕊试液的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证猜想①（填序号），但是这样并不能得出正确的结论，其原因是：蜡烛燃烧后能生成二氧化碳，干扰检验．
    （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有水雾．说明白烟不是水蒸气．
    （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为猜想③提供了证据（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．水是重要的自然资源．请回答下列问题：
    （1）关于水的认识不正确的是（填字母序号）AB．
    A．自然界的水是纯净物
    B．自然界的水是取之不尽、用之不竭的
    C．工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染
    D．地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕
    （2）净化水的方法有：①过滤  ②加明矾吸附沉降  ③蒸馏  ④消毒杀菌  ⑤活性炭吸附  其中净化程度最高的方法是（填序号）③．要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序（填序号）②①⑤④．自来水消毒方法有多种，次氯酸钙[Ca（ClO）2]是常用的消毒剂，次氯酸钙中含有的金属元素是Ca（填元素符号）．
    （3）如图所示的3个实验：

    A中水发生了物理 （填“物理”或“化学”）变化；
    B中试管1、2内得到的气体分别为（按顺序用化学式表示）H2、O2；该反应的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．教材中设计该实验的主要目的是验证水的组成．要达到该实验目的，可能的实验及推理过程如下：
    ①氢气和氧气由水产生分解反应而得到       ②水由氢元素和氧元素组成
    ③氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成      ④化学变化过程中元素的种类不变
    ⑤组装好装置，接通直流电源，观察到两极产生大量气泡
    ⑥检验产生的气体知，分别为氢气和氧气
    ⑦水分子间有间隔
    请将需要的实验及推理过程按顺序完成下列排序（填序号）：⑤→⑥→③→①→④→②．
    （4）C中净化水的方法有两种，它们分别是过滤、吸附．某同学用此净水器将浑浊的珠江水进行净化，他所得到的净化水属于（填“混合物”或“纯净物”）混合物．
    （5）区分硬水和软水可用肥皂水；下列方法中可软化硬水的是（填序号）CE．
    A．沉淀       B．过滤       C．煮沸       D．吸附       E．蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．纯净物A可用作气体燃料，在一定条件下，将一定质量的A与160gB按下图所示充分反应，当B反应完全时，生成132gC和72gD．

    （1）参加反应的A物质的质量是44g；
    （2）该反应涉及的物质中属于氧化物的有2种；
    （3）已知A的相对分子质量为44，该反应的化学方程式是C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学实验探究小组的同学走进化学实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究．
    【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
    【猜想与假设】吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等．
    【设计方案】
    （1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明二氧化碳的含量不同．
    （2）将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明氧气的含量不同．
    （3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明水蒸气的含量不同．
    【进行实验】按设计方案进行实验，得出结论．
    【解释与结论】呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳和水蒸气多，含氧气少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．阅读下列科普短文，然后回答问题．
    臭氧的化学式是O3，在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体．臭氧不稳定，一旦受热极易转化成O2，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气（O2）强得多．若将O2通过臭氧发生器，在无声放电条件下，从臭氧发生器出来的O2中含有3%的O3．
    臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层．臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害．它是一切生命的保护层．超音速飞机排出的废气中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想．
    （1）将带火星的木条伸入到盛有O3的集气瓶中，可以看到带火星的木条复燃的现象．
    （2）写出在臭氧发生器中，O2转变为O3的文字表达式氧气$\stackrel{放电}{→}$臭氧．氧气转变成臭氧的过程发生化学变化（填“物理”或“化学”）．
    （3）应采取限制使用“氟里昂”，减少CO、CO2、NO的排放量 的方法保护臭氧层．
    （4）二氧化硫（SO2）遇到O3微热，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反应生成硫酸，这是除去废气中SO2的理想方法．写出SO2与O3反应的文字表达式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微热}{→}$三氧化硫．该反应从反应物、生成物的物质种类看是化合反应，从物质与氧结合的角度看是氧化反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．水是生命之源．为了保护水资源，下列做法合理的是（　　）
    A．禁止使用农药和化肥B．抑制水中所有动植物的生长
    C．任意排放生活污水D．工业废水经净化后排放

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．高纯硅是制造计算机电路芯片的主要原料．请回答：
    （1）地壳中硅元素的含量仅次于氧（或O）元素．
    （2）工业上用石英（主要成分为SiO2）制备粗硅，SiO2中硅的化合价为+4，反应为：SiO2+2C═Si+2R↑，则R的化学式为CO．
    （3）硅在氧气中燃烧生成二氧化硅，并放出大量的热，可作未来新能源，其反应方程式为Si+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SiO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列表述错误的是（　　）
    A．分子可以再分，原子不能再分
    B．由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子
    C．带电的粒子不一定是离子
    D．质子数相同的粒子不一定属于同种元素

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