【题目】青蒿素提取过程中发生化学变化的步骤是
A.冷水浸泡青蒿 B.将青蒿绞汁 C.乙醚低温溶解提取 D.青蒿素受热分解
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(8分)化学实验是科学探究的重要途径。请根据下列实验图示回答相关问题:
(1)图A是木炭在氧气中燃烧的实验示意图。为进一步证明木炭与氧气发生了化学反应,继续进行的实验是 。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ,应选用的装置是 (填序号),仪器a的名称为 。
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花的一半用水喷湿,放入装置C中,可观察到的实验现象是 ,此现象说明CO2具有的化学性质是 。
(4)小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧,他在装置D中进行实验,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体。这个实验使你对物质燃烧的条件产生的新认识是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某固体物质在甲、乙两种溶剂中的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是
A.该物质在甲中的溶解度比在乙中大
B.20 0C时该物质在甲溶剂和乙溶剂中的质量分数相等
C.300C时把20g该物质放入50g甲溶剂中,形成溶液的质量为65g
D.400C时该物质在甲、乙两种溶剂中形成等质量的饱和溶液降温至200C,析出晶体的质量相等
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【题目】(9分)某化学学习小组在进行烧碱性质的实验活动。请你加入其中参与探究:
【提出问题】烧碱具有哪些性质呢?
【实验探究I】将少量烧碱放在表面皿上,放置一会儿后,可观察到烧碱表面潮湿,由此可知,烧碱易(1) ,可用作某些气体的干燥剂。再放置一段时间后,取此烧碱样品a适量放入小药瓶中,用注射器注入蒸馏水,进行A→B→C的实验。
【收集证据】请将由A→B气球的变化补充在B图中(2) ,由B→C气球变化的原因是温度降低,(3) ,在压强差的作用下,(4) ,最终C中气压等于外界大气压,C与A气球大小相同。小药瓶中得到溶液b。
【实验探究II】同学们取少量上述所得溶液b,进行如图D所示的实验。
【解释与结论】开始滴加稀硫酸时无明显变化,此时溶液中的阴离子有(5) (填离子符号),继续滴加稀硫酸一段时间后,产生气泡,最终(6) 。
根据现象,秦思推断出烧碱样品a的成分。
【表达交流】石建认为如图E所示实验也能推断出烧碱样品a的成分。
【反思评价】经过思考,你不同意他的观点,你的理由是(7) 。
经过讨论,石建同学将E中的试剂分别改成与澄清的石灰水和无色酚酞溶液不同类别
的(8) 和 ,成功地完成了实验。
【总结归纳】通过上述探究过程,善于反思的你发现,在鉴别物质的成分时,为避免产生干扰,需要考虑的因素是(9) 。
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【题目】(5分)为建设更加和谐美丽的哈南新城,我区推出多项惠民措施,如向环卫工人提供免费早餐,
其中豆浆富含的营养素是(1)________,搭配香菇油菜包营养更加均衡,其中油菜所富含的营养素可以起到调节新陈代谢(2) 的作用。若油菜在生长过程中出现叶片发黄,可能缺少的化肥是(3) (填化学式),此类化肥具有促进植物茎、叶生长茂盛(4) 提高植物蛋白质含量的作用。我区今年计划增加绿地面积上万米,此项举措可以减轻(5) (A.空气污染; B.水体污染;填字母)。
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【题目】(5分)用化学用语表示:
(1)汞元素 ;(2)3个氢离子 ;(3)2个二氧化硫分子 ;
(4)硫酸钠 ; (5)标出氯化镁中镁元素的化合价 。
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【题目】(5分)小明了解到水龙头是铜质镀铬,好奇的小明想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,邀你一同参加:
【作出猜想】猜想1:Cr﹥Fe﹥Cu; 猜想2:Fe﹥Cu﹥Cr;猜想3:你的猜想
【查阅资料】(1)铬是有银白色金属光泽的金属,在空气中表面能生成致密的氧化膜。
(2)铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液。
【设计与实验】小明取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮,再取三支试管,分别放入等量的同种稀硫酸。
【结论解释】
(1)小明得到的结论是猜想 正确。
(2)将铬片投入FeSO4溶液中,反应 (填“能”或“不能”)进行。若能进行,请你写出反应的化学方程式: 。
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【题目】近年来,部分大城市出现雾霾天气,下列情况:①煤的燃烧 ②工业废气的排放
③动植物的呼吸 ④汽车尾气的排放。其中可能引起大气污染的是
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
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【题目】二甲醚(C2H6O)是一种清洁燃料,能替代柴油作车用能源,具有广阔的市场前景。下列有关二甲醚的说法错误的是
A.一个分子中共有9个原子
B.由C、H、O三种元素组成
C.相对分子质量为46
D.属于氧化物
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