下列有关水的描述中不正确的是( )
A.电解水时在正极产生氧气 |
B.水是由氢原子和氧原子构成的 |
C.在生活中不宜用蒸馏水做饮用水 |
D.在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中,净化程度最高的是蒸馏 |
科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省常州市初三第一学期第一次质量调研化学试卷(解析版) 题型:填空题
(6分)我们已经学过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理、制取与收集方法,请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点 (填序号)
A.需要加热B.需要催化剂C.反应物只有一种D.生成的气体只有一种
(1)请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室制气体制备的研究和实践,实验仪器如下图所示。(导管和橡皮塞等未画出)
实验药品:6%双氧水、大理石、稀盐酸、高锰酸钾、二氧化锰
【比较研究】请填写下表
【实践探究】
(1)某同学选用a,c,d,f,j等组装制取和收集氧气装置,该同学反应所用原理为: (用符号表达式表示)用该收集氧气的装置应如何验满?
(2)四位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化
碳的装置。
实验室制取二氧化碳的符号表达式为: 他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是 ;能够使反应随时停止和发生的装置是 ,用该方法收集二氧化碳应如何验满?
【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据
发生装置------药品的状态和
收集装置------ 、 和化学性质中的
【拓展运用】
某同学还设计了如下制取并验证气体性质的装置(K1K2为玻璃导管上开关)
(1)当打开K1,关闭K2时,用I、II装置可直接进行的实验是
A.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B.金属锌与稀盐酸反应制取氢气(反应不需要加热)
C.氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气
(2)小李同学认为在不改变I、II装置的仪器和位置的前提下,该装置可用于双氧水制取氧气,他的做法是:
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省宜兴市和桥学区初三上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关物质分类的说法,正确的是
A.单质:铁、水蒸气 B.化合物:过氧化氢、水银
C.氧化物:二氧化锰、冰水混合物 D.混合物:高锰酸钾、澄清的石灰水
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列有关水的描述中不正确的是 ( )
A.电解水时在正极产生氧气 |
B.水是由氢原子和氧原子构成的 |
C.可用肥皂水来区分硬水和软水 |
D.在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中,净化程度最高的是蒸馏 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
水是人类生活不可缺少的物质。下列关于水的叙述不正确的是
A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 |
B.氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同 |
C.用肥皂水可以区分硬水和软水 |
D.净化水的常用方法有沉淀、过滤、吸附和蒸馏 |
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科目:初中化学 来源: 题型:信息分析题
金属用途广泛,其结构和性质等是化学的重要研究内容.
(1)如图1是铝的原子结构示意图.下列说法不正确的是 .
A.铝原子在反应中易得电子 |
B.在化合物中铝通常显+3价 |
C.铝是地壳中含量最多的金属元素 |
D.铝可作导线是由于它具有良好的导电性 |
实验步骤 | 现 象 | 有关反应的化学方程式 |
取固体B少量,滴加 | 有气泡产生 | (或 ) |
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科目:初中化学 来源:[同步]2014年北京课改版初中化学九年级上第五章5.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?宁波一模)炎热的夏天,食物很容易腐败变质即变馊,引起食物腐败变质的主要原因是( )
A.夏天空气潮湿,化学物质的污染严重
B.夏季阳光太强,食物容易分解
C.温度较高,食物中的细菌、真菌大量繁殖
D.炎热的夏天,食物的水分蒸发过快
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
水是生命之源。下面有关水的叙述中,正确的是
A.电解水的实验证明了水是由氢气和氧气组成的 |
B.用食盐水可以鉴别软水和硬水 |
C.保持水的化学性质的最小粒子是氧分子 |
D.净化水的方法中,蒸馏是单一净化程度最高的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
金属R与CuCl2溶液反应的化学方程式为:R+CuCl2=RCl2+Cu,则下列说法错误的是( )
A.该反应是置换反应 |
B.金属R可能是铝 |
C.金属R活动性比Cu强 |
D.该反应前后R的化合价发生了改变 |
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