某校初三同学在老师组织下来到郊外野炊．
（1）野炊时小红向“灶”里塞满木柴，但火焰很小．于是她将木柴架空，木柴燃烧很旺盛，这是因为（填序号） ．
A．增加空气中氧气的浓度
B．增大木柴与氧气的接触面
C．降低木柴的着火点
小军取清澈的井水煮沸，发现有沉淀产生，该井水属于 水（填“软”或“硬”）．
（3）小兰用开水给老师泡茶，她发现茶杯内的网罩可以将茶叶和茶水分开，老师饮用起来很方便．化学实验中与此原理相同的操作是 ．
（4）中午大家的食物有豆腐干、瘦肉、凉拌黄瓜、米饭、纯牛奶．上述食物中，能为人体提供较多糖类物质的是 ．
（5）饭后小艳用洗洁精将油腻的碗筷洗得很干净，洗洁精去污是利用 功能．
（6）离开时为防止引发火灾．应该熄灭所有的余火，请你向他们推荐一种灭火的方法． ．
考点： 完全燃烧与不完全燃烧；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；乳化现象与乳化作用；灭火的原理和方法；生命活动与六大营养素．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 增大可燃物与氧气的接触面积可以促进可燃物燃烧；
硬水中含有较多的钙离子和镁离子，加热时这些离子能够以沉淀的形式析出；
过滤可以把不溶于水的物质除去；
米饭中含有丰富的淀粉，淀粉属于糖类物质；
洗洁精对油污具有乳化作用；
隔绝氧气或降低温度到可燃物的着火点以下可以达到灭火的目的．
解答： 解：（1）将木柴架空，木柴燃烧很旺盛，这是因为增大了木柴与氧气的接触面．故填：B．
小军取清澈的井水煮沸，发现有沉淀产生，该井水属于硬水．故填：硬．
（3）小兰用开水给老师泡茶，她发现茶杯内的网罩可以将茶叶和茶水分开，老师饮用起来很方便．化学实验中与此原理相同的操作是过滤．故填：过滤．
（4）中午大家的食物有豆腐干、瘦肉、凉拌黄瓜、米饭、纯牛奶．上述食物中，能为人体提供较多糖类物质的是米饭．故填：米饭．
（5）饭后小艳用洗洁精将油腻的碗筷洗得很干净，洗洁精去污是利用乳化功能．故填：乳化．
（6）可以用水浇灭或用细土覆盖使其熄灭．
点评： 本题主要考查燃烧、过滤、营养物质、乳化作用和灭火等方面的知识，解答时应该充分理解促进燃烧的方法和洗洁精的用途．
科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关二氧化碳的说法错误的是（ ）
A． 在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%
B． 二氧化碳有毒，不能供人呼吸
C． 过多的二氧化碳排放会导致温室效应
D． 干冰可用于人工降雨
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学知识与生活联系密切．请回答：
（1）据报道，我国从缅甸引入的天然气管道已铺设到河池市，天然气与沼气都是比较清洁的燃料，沼气的主要成分是 （填化学式）．
市场上出售的“加碘食盐”、“高钙奶粉”等食品，这里的“碘”、“钙”是指 （选填“单质”或“元素”或“原子”）．
（3）小林发现昨天洗好的铁锅底浸水处生锈了，生锈的原因是由于铁与空气中的 和 等共同作用的结果．炒菜时，锅内热油着火，小林立即盖上锅盖，火就熄灭了，其原理是 ．
（4）人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，胃液的PH 7．
（5）粽子是河池各民族喜爱的一种食品，制作粽子的原料有：糯米、猪肉、苏打、蒜叶等，其中富含蛋白质的原料是 ．
（6）下列生活用品由有机合成材料制成的是 （填字母）．
A．不锈钢水龙头 B．尼龙袜子 C．木制椅子 D．纯棉毛巾．
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科目：初中化学 来源： 题型：
家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（ ）
A． 增大可燃物的热值
B． 提高可燃物的着火点
C． 提高空气中氧气的含量
D． 增大可燃物与空气的接触面积
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科目：初中化学 来源： 题型：
同学们野炊时，小红往灶中塞叠很多木柴，结果火焰较小且黑烟多，小兵过来将木柴取出部分并架空了一些，火焰就旺了．小兵这样做的目的是（ ）
A． 使木柴与空气充分接触 B． 升高木柴的温度
C． 降低木柴的着火点 D． 方便添加木柴
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列做法或说法中错误的是（ ）
A.回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染
B.用灼烧的方法区别棉花和羊毛
C.“低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行
D.使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”
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科目：初中化学 来源： 题型：
某合作学习小组讨论辨析以下说法：①纯净水和矿泉水都是纯净物；②用活性炭可将硬水进行软化；③太阳能、风能和天然气都是可再生能源；④霉变的大米（含有黄曲霉毒素）只要洗干净就可放心食用；⑤合金比组成合金的纯金属强度和硬度更高、抗腐蚀性能更好；⑥回收利用废旧金属不
仅可以节约资源，而且可以减少对环境的污染。其中正确的是
A. ⑤⑥ B. ③⑤⑥ C. ② ④⑤ D. ①②③④
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