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    4．物质分类

    分析 根据已有的物质的类别进行分析解答即可．

    解答 解：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，化合物分为有机化合物和无机化合物．故答案为：

    点评 本题考查的是常见的物质的分类，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．张宁在帮老师整理实验室时，发现一瓶标签破损的无色溶液．只知道它是稀硫酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种，张宁通过以下实验活动确认了该试剂．请你将内容补充完整：
    查阅资料三种溶液的PH：
    稀硫酸的PH＜7，氢氧化钠溶液的PH＞7，碳酸钠溶液的PH＞7．
    设计实验：（1）利用酸碱指示剂尝试确认该无色溶液是否为稀硫酸；
    （2）若无色溶液不是稀硫酸，再用稀盐酸或饱和石灰水进行检验．
    进行实验：按照上述设计的方案进行以下的实验
    实验步骤实验现象实验结论
    ①取少量液体于试管中，滴入2～3滴
    石蕊（或酚酞）（填“石蕊”或“酚酞”）试液    		该溶液是氢氧化钠或碳酸钠中的一种
    ②另取少量液体于另一试管中，滴加
    稀盐酸 溶液    		 该溶液是碳酸钠溶液该反应的化学方程式为
    2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
    反思评价：如果溶液不是密封保存的，张宁同学设计的方案将不能成立．
    因为氢氧化钠会与空气中的二氧化碳反应发生变质，使氢氧化钠溶液中也含有碳酸钠．
    该反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．调查研究，你家使用食盐的情况是否合理？
    （1）你家使用的是否是加碘食盐？从食盐包装袋上可以获得哪些信息？
    （2）按一段时间统计计算，你家每人每天平均食用食盐约多少克？是否在合理的范围之内？
    （3）通过查阅资料或调查，了解食盐还有什么用途？
    （4）你自己还想了解有关食盐的哪些问题？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．酒精灯是化学实验中最常用的加热工具，请将下列有关酒精灯的使用操作正确选项的号码写在横线上②⑤．
    ①用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯  
    ②用完酒精灯，用灯帽盖灭  
    ③向燃着的酒精灯中添加酒精  
    ④用试管夹夹持试管在酒精灯火焰上加热
    ⑤给试管里液体加热时，试管口不要对着自己和别人．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列对一些事实的解释中不合理的是（　　）
    选项事  实解  释
    A食盐是咸的，白糖是甜的不同种物质的分子性质不同
    B盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红它们所含的阳离子全部都是H+
    C将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑分子在不断运动
    D25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中氧分子的体积变小
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．工业铁红的主要成分是Fe2O3，还含有少量的FeO、Fe3O4．为了测定铁红中铁元素的质量分数，某兴
    趣小组的同学在老师的指导下，用如下装置进行探究，整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量．

    【资料】I．草酸晶体（H2C2O4•3H2O）在浓硫酸作用下受热分解，化学方程式为：H2C2O4•3H2O$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{加热}$CO2↑+CO↑+4H2O；
    II．碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物．
    请回答下列问题：
    （1）装置A中装有氢氧化钠溶液，装置C的主要作用是吸收水蒸气；
    （2）装置B的主要作用是检验二氧化碳是否被氢氧化钠溶液完全吸收；
    （3）写出装置D中发生的主要化学反应方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （4）称取铁红样品mg，用上述实验装置进行实验，若反应前后E装置质量增重了ng，则此时铁红样品中铁元素的质量分数为$\frac{1100m-400n}{11m}$%；本实验中如果缺少C装置（不考虑其它因素），则测得样品中铁的质量分数会偏小（填“偏小”、“不变”或“偏大”）．
    （5）本实验装置的一个明显缺陷是没有处理尾气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．（某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红．碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？他们设计了下图3个实验，请你和他们一起探究．
    （1）实验Ⅰ可以证明钠离子不能使酚酞试液变红色．
    （2）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是证明水不能使酚酞试液变红色．小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是酚酞试液中含有水．
    （3）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到有白色沉淀生成现象．由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO32-可以使酚酞溶液变红．
    （4）小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH-．”你认为Na2CO3溶液存在OH-的原因是碳酸根离子能和水发生反应生成氢氧根离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．酸、碱和盐溶液都是电解质溶液，电解质溶液中含有一定数量的阴、阳离子，它们能够在溶液中自由移动，因此电解质溶液能导电．为了研究电解质溶液的导电能力与什么因素有关，小明同学设计了如图的一个实验方案．
    （1）实验中小明可通过灯泡的亮度来比较Ca（NO3）2溶液和Ba（NO3）2溶液的导电能力强弱．
    （2）小明同学取两烧杯氢氧化钡溶液，分别滴加碳酸钠溶液和硫酸溶液．若烧杯中的氢氧化钡溶液的质量为85.5克，溶质质量分数为4%．当氢氧化钡恰好被完全反应，则滴加的硫酸溶液中含溶质硫酸为多少克？
    [H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O]
    （3）在实验过程中小明发现了非常奇怪的现象：虽然两次实验中溶液都出现白色浑浊现象，可是滴加碳酸钠溶液时电流表的示数几乎不变，而滴加硫酸溶液时，电流表的示数逐渐减小，到达一定量时，电流表示数恰好为零．他百思不得其解，你能帮他解释其中原因吗？（已知：纯水不导电，沉淀在水中不能电离出自由移动的阴、阳离子）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．铁生锈是一个缓慢的过程，铁长期露置在潮湿的环境中就会锈迹斑斑．请你设计一个实验来验证铁生锈是物理变化还是化学变化．（注：铁可以被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引）
    （1）提出假设：铁生锈是化学变化．
    （2）实验设计：将铁锈从铁钉上刮下来，用磁铁接近铁锈．
    （3）实验现象：铁锈不能被磁铁吸引．
    （4）实验结论：铁生锈有新物质生成，属于化学变化．

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