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    11．碘化银是当前我国实施人工增雨的主要物质．碘化银有关描述：①在常温下为黄色晶体；②有一定的毒性；③熔点为558℃，沸点为1506℃；④几乎不溶于水；⑤在光照条件下分解为碘和银；⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂．
    上述材料中属于碘化银物理性质的①③④（填序号，下同）；属于碘化银化学性质的是②；属于化学变化的是⑤；属于碘化银用途的是⑥⑦．

    分析 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等．碘化银物理性质是：①在常温下为黄色晶体；③熔点为558℃，沸点为1506℃；化学性质是：②有一定的毒性；属于化学变化的是：⑤在光照条件下分解为碘和银；属于碘化银用途的是：⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂．

    解答 解：碘化银物理性质是：①在常温下为黄色晶体；③熔点为558℃，沸点为1506℃；化学性质是：②有一定的毒性；属于化学变化的是：⑤在光照条件下分解为碘和银；属于碘化银用途的是：⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂；故答案为：①③④；②；⑤；⑥⑦；

    点评 本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别、物质的用途等，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．以下：红磷、水银、液氧、氯化钾、石灰水、氧化铝、食盐水、高锰酸钾
    （1）混合物有（名称）石灰水、食盐水，氧化物有（化学式）Al2O3
    （2）在日常生活中，如何区分两瓶无色液体是食盐水还是蒸馏水？
    方案：实验步骤：分别取两种液体适量于玻璃片上，加热；
    实验现象及其结论：蒸干后留下白色固体的是食盐水，无残留物的是蒸馏水
    （3）生活处处皆“化学”，“化学”为社会的发展进步起到了其他学科不可替代的作用．但是也要清醒地认识到，化学物质有利有弊，是一把“双刃剑”，请你举例说明．
    例如：A、利化肥和农药能够提高粮食产量
    B、弊导致环境污染                             
    C、如何解决？寻找不污染环境的合成工艺．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．市场上有“加碘食盐”、“补铁酱油”等商品，这里的“碘、铁”指的是（　　）
    A．单质B．元素C．分子D．原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．咱们学校化学兴趣小组的同学，对实验室制备氧气的若干问题进行如图探究：
    （一）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
    I50.0g1%0.1g9mL
    II50.0g2%0.1g16mL
    III50.0g4%0.1g31mL
    （1）本实验中，测量O2体积的装置是c（选填图1中的装置编号）．
    （2）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
    （3）B小组用如图2装置进行实验，则该变化的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，通过比较相同时间天平读数差值大小（或电子称上示数减小的速度）也能达到实验目的．
    （二）C小组查阅资料：在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．于是他们用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图3实验：
    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦操作结论
    有大量气泡产生，带火星的木条复燃；固体质量仍为0.2g；将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，并把带火星的木条伸入试管，观察现象．在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．
    （2）步骤①的目的是与步骤③对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化，
    （3）步骤④对应的实验操作是过滤，
    （4）步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变．
    （三）D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：
    a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
    b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
    （1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
    ①测相同时间内产生O2的体积；   ②测收集相同体积O2所需的时间．
    （2）计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与5.1克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质属于化合物的是（　　）
    A．水B．硫C．铜D．空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列化学方程式书写不正确的是（　　）
    A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO2↑+CaO
    C．4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5D．2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．对下列有关反应的描述正确的是（　　）
    A．细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
    B．在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
    C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应
    D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．具备基本的化学实验技能是进行科学探究的基础和保证．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    点燃酒精灯    		B．
    滴加液体    		C．
    加热液体    		D．
    读取液体体积

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
    （1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
    （2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
    【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H2O2溶液分解反应的催化剂．
    【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂．
    （3）实验与结论：
    实验操作实验现象实验结论
    实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．产生大量气泡，带火星的木条复燃反应的文字表达式
    过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气假设一成立
    实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．无现象假设二不成立（填“成立”或“不成立”）

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