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下列有关二氧化碳的说法错误的是(  )

  A. 在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%

  B. 二氧化碳有毒,不能供人呼吸

  C. 过多的二氧化碳排放会导致温室效应

  D. 干冰可用于人工降雨


考点: 二氧化碳的化学性质;空气的成分及各成分的体积分数;二氧化碳的用途;二氧化碳对环境的影响.

专题: 碳单质与含碳化合物的性质与用途.

分析: A、根据空气中二氧化碳的含量进行分析判断;

B、根据二氧化碳没有毒性,但不能供给呼吸,进行分析判断;

C、根据二氧化碳对环境的影响进行分析判断;

D、根据干冰升华时吸收大量的热,使周围的温度降低,进行分析判断.

解答: 解:A、在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%,故选项说法正确;

B、二氧化碳没有毒性,但不能供给呼吸,故选项说法错误;

C、过多的二氧化碳排放会导致温室效应,故选项说法正确;

D、干冰升华时吸收大量的热,使周围的温度降低,可用于人工降雨,故选项说法正确.

故选:B.

点评: 本题难度不大,掌握二氧化碳的化学性质、空气的成分、二氧化碳的用途等是正确解答本题的关键.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列区别两种不同物质的方法合理的是(  )

A.用蒸馏水区别四氧化三铁与氧化铁

B.用酚酞试剂区别稀硫酸溶液与稀醋酸

C.不用其他试剂,只需要组内试剂就可以鉴别氯化钡、氢氧化钠和硫酸铜

D.用石蕊试液区别稀烧碱溶液与澄清石灰水溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:


为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度(杂质不参加反应),取16g该样品加热,完全反应后,得到1.6g氧气,求样品中高锰酸钾的质量分数。

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科目:初中化学 来源: 题型:


成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理,下列灭火方法也依据这个原理的是(  )

  A. 砍掉树木形成隔离带 B. 用二氧化碳灭火器灭火

  C. 用锅盖盖灭着火的油锅 D. 消防队员用高压水枪灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学源于生活,服务于生活.请从化学的角度回答下列问题:

(1)炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭.其灭火的原理是  

长期饮用硬水对人体健康不利.为了检验某水样是硬水还是软水,可往水样中加入  .生活中常用  方法降低水的硬度.

(3)铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟氧气、水等物质作用,发生一系列复杂的化学反应.请例举一种防止铁制栏杆生锈的措施 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是(  )

  A. C可以将CuO中的Cu置换出来

  B. 在一定条件下CO2能够转变成CO

  C. CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红

  D. 金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质

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科目:初中化学 来源: 题型:


把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中,石蕊试纸不变色.将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中,溶液变红色.再将该溶液敞口加热一段时间,发现溶液的红色褪去,冷却到原温度后,再次通人CO2,溶液又变红色.上述实验现象不能说明的是(  )

  A. CO2能和水发生化学反应

  B. CO2的水溶液具有酸性

  C. 以加热能使CO2水溶液的酸性减弱

  D. CO2具有酸性

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科目:初中化学 来源: 题型:


在空气中敞口放置的一瓶酒精,没有燃烧的原因是(  )

  A. 酒精是液体 B. 酒精挥发的太快

  C. 没有与氧气接触 D. 温度没有达到着火点

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科目:初中化学 来源: 题型:


某校初三同学在老师组织下来到郊外野炊.

(1)野炊时小红向“灶”里塞满木柴,但火焰很小.于是她将木柴架空,木柴燃烧很旺盛,这是因为(填序号)  

A.增加空气中氧气的浓度

B.增大木柴与氧气的接触面

C.降低木柴的着火点

小军取清澈的井水煮沸,发现有沉淀产生,该井水属于  水(填“软”或“硬”).

(3)小兰用开水给老师泡茶,她发现茶杯内的网罩可以将茶叶和茶水分开,老师饮用起来很方便.化学实验中与此原理相同的操作是  

(4)中午大家的食物有豆腐干、瘦肉、凉拌黄瓜、米饭、纯牛奶.上述食物中,能为人体提供较多糖类物质的是  

(5)饭后小艳用洗洁精将油腻的碗筷洗得很干净,洗洁精去污是利用  功能.

(6)离开时为防止引发火灾.应该熄灭所有的余火,请你向他们推荐一种灭火的方法. 

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