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    我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究．现请你一同参与：

    [提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳？

    [设计方案并进行实验]

    小雪：在试管中加入2 mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．

    小宁：在试管中加入2 mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：________，反应的化学方程式为：________．

    [解释与结论]

    根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为：________；小宁的结论为：________．

    [评价与反思]

    小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论．请你设计方案________(要求写出实验操作及产生的现象)．

    答案：
    解析：

    　　澄清石灰水变浑浊(1分)

    　　CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O(2分)

    　　CO2＋H2O＝H2CO3(2分)

    　　呼吸作用有CO2产生(2分)

    　　向所得溶液中滴入1～2滴紫色石蕊试液，溶液变红(2分)


    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    28、我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
    [提出问题]：呼吸作用是否产生二氧化碳？
    [设计方案并进行实验]：
    小雪：在试管中加入2ml蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．
    小宁：在试管中加入2ml澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：
    澄清的石灰水变浑浊
    ，该反应的化学反应文字表达式（或化学反应式）为：
    二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    ．
    [解释与结论]：小宁的结论为：呼吸作用能产生二氧化碳．
    [评价与反思]：
    （1）根据他们的方案和实验，若继续按小雪的方案实验，也能得到小宁同样的结论．请你帮小雪完成继续实验的方案（要求写出实验操作及产生的现象）．

    （2）在“奇妙的二氧化碳”的学习中同学们通常会完成“阶梯蜡烛实验”（如图一所示）为研究方便“蜡烛与烧杯”的俯视图表示为如图三所示．为准确完成该实验，防范其他因素的干扰，通常会在将蜡烛点燃，再在烧杯中加一铁质的挡板（如图二所示）后，再向烧杯中倒入二氧化碳．

    ①实验中挡板放置位置，应当如图
    Ⅰ
    处表示的位置．（从如图中选“Ⅰ”或“Ⅱ”，其中虚线表示为“挡板”放置的位置．）

    ②插入挡板后，应将二氧化碳气体倒入，请你从图四中选择合理倒入位置
    C
    （选填“A”、“B”、“C”或“D”）
    ③本实验的现象是
    蜡烛由低到高依次熄灭
    ；
    ④由上述实验现象可知二氧化碳的性质有：
    不可燃，不助燃且密度比空气大
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼出的气体中是否有二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
    【提出猜想】：呼出的气体中有二氧化碳
    【设计方案并进行实验】
    小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显现象．
    小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：（1）
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ；
    【解释与结论】
    根据他们的方案和实验，小雪方案中反应的文字表达式为：（2）
    二氧化碳+水→碳酸
    二氧化碳+水→碳酸
    ；小宁的结论为：（3）
    呼出的气体中含有二氧化碳
    呼出的气体中含有二氧化碳
    ．
    【评价与反思】
    小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论．（试剂与小宁不同）
    实验操作 实验现象 实验结论
    向溶液中滴加紫色石蕊试液
    向溶液中滴加紫色石蕊试液
    紫色的石蕊试液变红色
    紫色的石蕊试液变红色
    		 /

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼出的气体中是否有二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
    【提出猜想】：呼出的气体中有二氧化碳
    【设计方案并进行实验】
    小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显现象．
    小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：（1）______；
    【解释与结论】
    根据他们的方案和实验，小雪方案中反应的文字表达式为：（2）______；小宁的结论为：（3）______．
    【评价与反思】
    小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论．（试剂与小宁不同）
    实验操作 实验现象 实验结论
    ______ ______ /

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
    [提出问题]：呼吸作用是否产生二氧化碳？
    [设计方案并进行实验]：
    小雪：在试管中加入2ml蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．
    小宁：在试管中加入2ml澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：______，该反应的化学反应文字表达式（或化学反应式）为：______．
    [解释与结论]：小宁的结论为：呼吸作用能产生二氧化碳．
    [评价与反思]：
    （1）根据他们的方案和实验，若继续按小雪的方案实验，也能得到小宁同样的结论．请你帮小雪完成继续实验的方案（要求写出实验操作及产生的现象）．
    实验方案 实验现象 实验结论
        人呼出气体中含有二氧化碳．
    （2）在“奇妙的二氧化碳”的学习中同学们通常会完成“阶梯蜡烛实验”（如图一所示）为研究方便“蜡烛与烧杯”的俯视图表示为如图三所示．为准确完成该实验，防范其他因素的干扰，通常会在将蜡烛点燃，再在烧杯中加一铁质的挡板（如图二所示）后，再向烧杯中倒入二氧化碳．

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                 图一                    图二               图三                    图四
      ①实验中挡板放置位置，应当如图______处表示的位置．（从如图中选“Ⅰ”或“Ⅱ”，其中虚线表示为“挡板”放置的位置．）

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    ②插入挡板后，应将二氧化碳气体倒入，请你从图四中选择合理倒入位置______（选填“A”、“B”、“C”或“D”）
    ③本实验的现象是______；
    ④由上述实验现象可知二氧化碳的性质有：______．

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    科目：初中化学 来源：2009-2010学年江苏省常州市北环中学九年级（上）化学单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
    [提出问题]：呼吸作用是否产生二氧化碳？
    [设计方案并进行实验]：
    小雪：在试管中加入2ml蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．
    小宁：在试管中加入2ml澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：______，该反应的化学反应文字表达式（或化学反应式）为：______．
    [解释与结论]：小宁的结论为：呼吸作用能产生二氧化碳．
    [评价与反思]：
    （1）根据他们的方案和实验，若继续按小雪的方案实验，也能得到小宁同样的结论．请你帮小雪完成继续实验的方案（要求写出实验操作及产生的现象）．
    实验方案实验现象实验结论
      人呼出气体中含有二氧化碳．
    （2）在“奇妙的二氧化碳”的学习中同学们通常会完成“阶梯蜡烛实验”（如图一所示）为研究方便“蜡烛与烧杯”的俯视图表示为如图三所示．为准确完成该实验，防范其他因素的干扰，通常会在将蜡烛点燃，再在烧杯中加一铁质的挡板（如图二所示）后，再向烧杯中倒入二氧化碳．

                 图一                    图二               图三                    图四
      ①实验中挡板放置位置，应当如图______处表示的位置．（从如图中选“Ⅰ”或“Ⅱ”，其中虚线表示为“挡板”放置的位置．）

    ②插入挡板后，应将二氧化碳气体倒入，请你从图四中选择合理倒入位置______（选填“A”、“B”、“C”或“D”）
    ③本实验的现象是______；
    ④由上述实验现象可知二氧化碳的性质有：______．

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