利用分离液态空气法制氧气是利用了空气中氮气和氧气沸点不同的性质．√ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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20．利用分离液态空气法制氧气是利用了空气中氮气和氧气沸点不同的性质．√（判断对错）

分析根据分离液态空气法制氧气的原理和过程回答．

解答解：分离液态空气法制氧气的过程是：先把空气加压、降温，使之变成液体，然后逐渐升温，沸点低的氮气先挥发出来，剩余部分主要就是氧气，可见是利用了空气中氮气和氧气的沸点不同．故正确．
答案：√．

点评本题难度不大，了解工业上制取氧气的方法、原理即可制取解答本题．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

10．

周末小明和妈妈一起给阳台的花草施肥时，发现撒落在花盆里的碳酸氢铵颗粒在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，带了一些碳酸氢铵颗粒回校后和同学们进行探究，请你一同参与：
【查阅资料】氨气是一种密度比空气小，有刺激性气味的气体，极易溶于水，其水溶液呈碱性．
【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
【猜想假设】根据碳酸氢铵所含元素种类及小明描述的现象，受热易分解的产物可能为水、二氧化碳、氨气．
【实验设计】小明和同学设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）．
（1）为了让碳酸氢铵受热，他们往烧杯A中加入氧化钙固体．
（2）装置B中的现象为澄清石灰水变浑浊，则猜想正确．
（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明猜想正确．请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：

实验步骤	实验现象	反应的化学方程式
取反应后B中的溶液少许于试管中，向其中滴加足量稀盐酸	产生气泡	Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑

【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为：NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
【实验评价】在同学们的上述探究活动中，小华认为使用C装置可以验证生成的气体中有氨气，你认为好吗？不好（填“好”或“不好”），原因是氨气极易溶于水，生成的氨气会溶解在B装置中．
【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是低温密封保存．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

11．下列关于水的说法正确的是（　　）

	A．	净化程度最高的净水方法是蒸馏，该过程是物理变化
	B．	电解水生成氢气和氧气的质量比是2：1
	C．	活性炭可以吸附水中的钙、镁离子和色素
	D．	生活中用水灭火的原理是将可燃物被隔绝氧气

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

8．某同学用托盘天平称量5.1g（1g以下用游码）药品．读数时发现指针偏左，该同学此时正确的操作是（　　）

A．

调节平衡螺母

B．

移动游码

C．

增加药品

D．

减少药品

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

15．对于图示

理解错误的是（　　）

	A．	原子可结合分子
	B．	可用表示分子的形成过程
	C．	化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合
	D．	物质都是由分子构成

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

5．

如图是小柯同学在复习科学时，构建酸通性的“手掌图”，其中五个手指表示能与酸发生化学反应的五类物质．
（1）无名指上漏填的一类物质是碱．
（2）若利用铜来制取硫酸铜，常用的方法是：铜$\stackrel{步骤①}{→}$氧化铜$\stackrel{步骤②}{→}$硫酸铜，请你写出步骤②反应的化学方程式H₂SO₄+CuO═CuSO₄+H₂O．

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科目：初中化学 来源： 题型：多选题

12．向含有AgNO₃、Cu （NO₃）₂、Zn （NO₃）₂的混合溶液中加人一定量的铁粉，使其充分反应后，过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则下列结论不正确的是（　　）

	A．	滤渣中只含有Fe
	B．	滤渣中一定含有Ag、Cu、Zn
	C．	滤渣中一定含有Ag、Cu、Fe
	D．	滤液中一定含Zn²⁺、不含Fe²⁺、Cu²⁺、Ag⁺