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    1．用“”和“”代表两种不同的分子，它们在一定条件下能发生变化，变化前后的模拟模型如图所示，下列说法正确的是（　　）
    A．参加反应的“”和“”分子的个数比是2：1
    B．该反应是化合反应
    C．该反应有2种生成物
    D．该反应没有新分子生成

    分析 比较反应前后分子的构成关系可以得出：

    从图中可以看出该反应的模拟模型图中，6个分子全部参加反应，2个分子反应；反应生成的4个分子构成相同，属于同一种物质的分子，可判断图示的反应只生成一种物质且是化合物，据此分析判断即可．

    解答 解：该反应的化学方程式为

    A、参加反应的“”和“”分子的个数比是6：2=3：1，故说法错误；
    B、该反应是两种物质生成一种物质的化合反应，故说法正确；
    C、该反应只生成一种物质，故说法错误；
    D、该反应为化学变化，观察微观示意图可知该反应有新分子生成，故说法错误；
    故选项为：B．

    点评 本题考查了化学反应的微观模拟示意图，根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，利用分子由原子构成等特点，明确反应前后分子的构成、种类及个数，判断反应中所表现出的规律是解题的关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．镁原子的原子结构示意图为，它的最外层有2个电子．镁原子容易失去（填“得到”或“失去”）电子变成镁离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．写出下列操作可能导致的后果：
    （1）用高锰酸钾制取氧气时试管口没有加一团棉花防止高锰酸钾粉末进入导气管；
    （2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，瓶底没装少量水或铺一层细沙集气瓶炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．X元素的原子结构示意图为，Y元素的原子结构示意图为，则X、Y两元素所组成的化合物的化学式为（　　）
    A．X2Y7B．Y2X1C．X7Y2D．YX2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．按如图组装仪器（广口瓶的体积为500mL），关闭止水夹，使红磷燃烧．请回答下列问题：
    （1）写出该实验中红磷燃烧的符号表达式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是广口瓶中的氧气被耗尽．
    （3）实验结束后，冷却，打开止水夹后，广口瓶内的气体体积约为400mL．
    （4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积偏少，你认为导致这一结果的原因可能是②④．
    ①可能使用的红磷量多   ②可能未塞紧瓶塞
    ③可能没夹紧止水夹     ④可能点燃红磷后插入燃烧匙太慢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．写出下列反应的化学方程式
    （1）红磷在氧气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）氢气燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （3）检验二氧化碳的反应Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （4）除去二氧化碳中的少量一氧化碳的方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （5）肼（N2H4）和四氧化二氮是火箭中常用的燃料和助燃剂，他们在点燃的条件下生成对环境没有任何破坏的两种物质，试写出该反应的方程式4N2H2+N2O4$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$5N2+4H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．甲、乙分别是A、B两种元素的粒子结构示意图，回答下列问题：
    （1）x的含义是质子数，y的含义是最外层电子数．
    （2）若A是某阴离子的结构示意图，则x可能是下列中的a（填字母序号）
    a．8　　　　b．10　　　c．11　　　　　d．12
    若A中x=12，则用A、B表示的两种元素形成化合物的化学式为MgCl2．
    （3）若B表示某原子的结构示意图，则y=7．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．已知物质甲能发生下列变化，根据转化规律可知甲物质是（　　）
    甲$\stackrel{+HCl}{→}$乙$\stackrel{+AgNO_{3}}{→}$丙$\stackrel{+Fe}{→}$丁$\stackrel{+O_{2}}{→}$甲．
    A．CuB．CuOC．MgOD．Zn

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：
    （1）按如表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验均收集50ml气体，其它可能影响实验的因素均忽略．表格中的“待测数据”是指生成50ml气体所需要的时间；
    编号KClO3质量（g）其他物质质量（g）待测数据
    12.0/
    22.0CuO0.5
    32.0MnO20.5
    （2）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，还需要完成后续的实验；
    ①将反应后的固体冷却后溶解、过滤、洗涤、烘干、称量，该实验操作的目的是判断反应前后氧化铜的质量是否发生了改变；
    ②为了证明CuO是KClO3分解反应的催化剂，还需要进行的实验是将步骤①中称量后的氧化铜与氯酸钾混合加热，观察是否仍能加快氯酸钾分解．

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