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下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用
 
做气体发生装置;发生反应的化学方程式
 
.如果用C装置收集氧气,那么检验氧气是否集满的方法是
 

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 
;收集二氧化碳应选用的装置是
 
(填装置序号).
(3)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应2NO+O2=2NO2,收集一氧化氮气体时选用的装置是
 
(填序号).
(4)如果用F装置干燥氧气,则F装置中应装入
 
,氧气应从
 
(填“a”或“b”)进入F中.
(5)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷(CH4)气体,甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体.制甲烷时,气体的发生装置是
 
,气体的收集装置可选用
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的干燥(除水),实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃;
(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;   
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大;
(3)根据气体的性质可以选择收集装置;
(4)浓硫酸具有吸水性,可以干燥氧气、氢气、二氧化碳等气体;
(5)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.
解答:解:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热,应选用A做气体发生装置;
发生反应的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
如果用C装置收集氧气,那么检验氧气是否集满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳能够溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C.
(3)一氧化氮气体难溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集;在空气中容易发生下列反应2NO+O2=2NO2,不能用排空气法收集.
故填:E.
(4)如果用F装置干燥氧气,则F装置中应装入浓硫酸,氧气应从a进入F中.
故填:浓硫酸;a.
(5)实验室用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体时,应该用A装置制取;
甲烷的密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用D装置收集,甲烷不溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集.
故填:A;D或E.
点评:本题主要考查反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在一密闭容器内有氧气、二氧化碳、水蒸气和一种未知物W,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,则下列说法中正确的是(  )
物   质氧  气二氧化碳水蒸气W
反应前质量/g501123
反应后质量/g24528x
A、反应后的生成物是二氧化碳和水
B、根据质量守恒定律,x的值应为23
C、物质W只含碳和氢两种元素
D、物质W一定含碳、氢、氧三种元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

金属经过防锈处理可以节约资源,又能美化环境.下列钢铁制品经过处理后,防锈效果最差的是(  )
A、擦洗干净后长期存放在室外的铁锹
B、给自行车的钢圈电镀一层金属铝
C、定时给放在路边的油筒刷油漆
D、定时给自行车的车链子涂油

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科目:初中化学 来源: 题型:

从C、O、N、H中选择元素组成符合要求的物质,按要求填空.
①要使舞台上出现云雾缭绕的景象可用(填俗名)
 

②可用来填充灯泡的气体(填化学式)
 

③沼气的主要成分(填化学式)
 

④常用来切割玻璃的一种物质(填俗名)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验常见的装置.
(1)写出仪器名称:①
 
;③
 

(2)实验室若采用加热高锰酸钾制取氧气时,发生装置选用
 
(填序号,下同),该反应的化学方程式为
 
.某同学收集完毕,先停止加热再将导管移出水面,你预测这种操作会引起什么后果
 
.用排水法开始收集氧气的适宜时刻是
 
.实验室若用双氧水与二氧化锰混合制取氧气,则发生装置选用
 

(3)实验室制取CO2发生装置选用
 
,写出反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用过氧化氢制取氧气时,在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢能迅速分解.张乐想知道还有哪些因素影响过氧化氢分解的速率?他与同学们进行了下列实验探究.
探究实验一:温度对过氧化氢分解速率的影响.
a.张乐取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液,把试管放入盛有冷水的烧杯中,发现有少量气泡缓慢冒出.
b.然后取一支相同的试管加入5mL15%的过氧化氢溶液,把试管放入盛有热水的烧杯中,发现有大量气泡迅速冒出.
通过此实验的现象可以得出的结论为
 

探究二:请你替张乐设计实验,验证浓度对过氧化氢分解速率的影响,并将下表补充完整.实验用品有:若干相同的试管和烧杯,足量的二氧化锰,5%的过氧化氢溶液和15%的过氧化氢溶液各5mL.
实验步骤实验现象 实验结论
 
 
 
 
 浓度越大,过氧化氢分解的速率越快
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.
【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.
②CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O.
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【进行实验】
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(1)实验操作如图1所示.
(2)实验现象及结论:观察到
 
现象,判断过氧化钠与氮气没有生成氧气.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置.其中A装置的作用是
 

(2)实验现象及结论:C瓶口带火星的木条复燃;过氧化钠与水蒸气发生化学反应并生成氧气.
(3)查资料得知过氧化钠与水蒸气反应,除氧气外还产生了另一种物质,请写出该反应的化学方程式
 

实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.

(1)同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置.
(2)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
装置的气密性良好.
打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸.A装置中观察到的现象有
 
,C装置中有气泡出现.
A装置中发生反应的化学方程式为
 

C装置作用是
 
一段时间后用带火星的木条在D内进行检验.带火星的木条复燃.过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
【实验反思】
某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有溶质质量分数为30%的氯化钾溶液,李晓取出一部分溶液,向其中加入60g水后溶质质量分数变为10%,则李晓稀释后的溶液中溶质质量为(  )
A、3gB、9g
C、15gD、18g

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有一瓶无色气体,该气体可能是由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成的.为了测定该瓶气体的成分,张乐进行了以下操作,根据实验现象判断下列说法正确的是(  )
①将些混合气体通入盛有足量澄清的石灰水的烧杯中,杯中无明显现象;
②将气体干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成.
A、A该混合气体中可能含有CO2
B、该混合气体中一定含有H2
C、该混合气体中一定含有CO
D、该混合气体可能是CH4和CO

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