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    催化剂在生产、生活和科研中有重要作用。实验室用过氧化氢分解制氧气，常用MnO2作催化剂。

    【提出问题】其他物质能代替MnO2作过氧化氢分解的催化剂吗？

    【猜    想】甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类MnO2、CuO、 Fe2O3都属于             。

    【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验：

    ①在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；

              ②用精密的天平准确称量0.5 g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一试管中；

    ③在步骤②的试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；

    ④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，得到红色固体，将固体洗净、干燥、称量，得红色固体的质量仍为0.5 g。

    【现   象】甲同学观察到步骤①中的现象为           ，步骤③中带火星的木条复燃。

    【反   思】步骤④中进行的“某一操作”是                 。乙同学认为在步骤④后必需增加一个实验，请你写出增加这个实验的目的                 。

    【结   论】通过以上实验步骤得出的结论是Fe2O3红色粉末是过氧化氢分解的催化剂。

    请根据三氧化二铁的化学式进行计算；（相对原子质量：Ｆe-56  O-16）

    （１）Fe2O3的相对分子质量为　　　　　　　；

    （２）Fe2O3中铁元素和氧元素的质量比为　　　　　；

    （３）160ｇFe2O3中含有　　　　　ｇ铁元素。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室制取气体所需装置如图所示．
    请回答以下问题：
    （1）装置中标“a”的仪器名称是
    酒精灯
    酒精灯
    ，标“b”的仪器名称是
    分液漏斗
    分液漏斗
    ．
    （2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ，所选用的发生装置是
    A
    A
    （填字母序号，下同），收集装置是E或
    C
    C
    ．当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先
    撤出导管，再熄灭酒精灯
    撤出导管，再熄灭酒精灯
    ．
    （3）利用图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是
    B
    B
    ．
    A．用高锰酸钾制氧气     B．用双氧水与二氧化锰制氧气      C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
    （4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图III中选取
    B
    B
    （选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
    （5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要．实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂．
    [提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    [提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    [设计实验]
    ①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
    ②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
    ③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
    ④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A．洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g；
    ⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管．
    [问题讨论]
    a．步骤①中的现象为
    带火星的木条不复燃
    带火星的木条不复燃
    ，步骤③、⑤中带火星的木条复燃．
    b．步骤④中操作A的名称是
    过滤
    过滤
    ．若提供了铁架台、玻璃棒，还缺少的玻璃仪器为
    烧杯、漏斗
    烧杯、漏斗
    ，其中玻璃棒的作用为
    引流
    引流
    ．
    c．步骤④中 操作B的名称是
    干燥
    干燥
    ．
    d．步骤⑤实验的目的为
    探究红砖粉的化学性质是否改变
    探究红砖粉的化学性质是否改变
    ．
    [实验结论]：
    红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂
    红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用．实验室用分解过氧化氢制氧气，常用二氧化锰作催化剂．
    【提出问题】其它物质能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    【猜想】甲同学认为CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，CuO、Fe2O3、MnO2都属于
    氧化物
    氧化物
    ．
    【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验：
    （1）在试管中加入5ml  5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；
    （2）用精密的天平准确称量0、5g Fe2O3红色粉末，并将其加入一试管中；
    （3）在步骤（2）的试管中加入5ml  5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管；
    （4）待步骤（3）的试管中没有气泡后，进行“某一操作”将固体洗净，干燥、称量，得红色固体的质量仍为0、5g．
    【现象】甲同学观察到步骤（1）中的现象为
    带火星的木条不复燃
    带火星的木条不复燃
    步骤（3）中带火星的木条复燃．
    【反思】步骤（4）中“某一操作”为
    过滤
    过滤
    乙同学认为步骤（4）后还应增加一个实验请写出该实验的步骤和现象
    将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液能较快产生氧气
    将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液能较快产生氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要．实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂．
    [提出问题]其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    [提出猜想]甲同学认为CuO、Fe2O3等物质可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    [设计实验]
    ①在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
    ②准确称量0.5gFe2O3红色粉末，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
    ③在步骤②的试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
    ④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，进行操作A，将固体洗净、干燥、称量，得红色粉末仍然为0.5g．
    [实验现象]步骤①中的现象为
     
    ，步骤③中带火星的木条复燃．
    [反思交流]步骤④中的操作A是
     
    ，乙同学认为在步骤④中还应增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象
     
    ．
    [实验结论]通过以上实验说明
     
    ．
    请你举一生活中应用催化剂的事例
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：期中题 题型：实验题

    实验室制取气体所需装置如图所示． 请回答以下问题：
    （1）装置中标“a”的仪器名称是____，标“b”的仪器名称是_____．
    （2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的文字表达式为____________，所选用的发生装置是____（填字母序号，下同），收集装置是E或____．当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先________________．
    （3）利用图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是__________．
    A．用高锰酸钾制氧气
    B．用双氧水与二氧化锰制氧气
    C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
    （4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图III中选取　_______（选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
    （5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要．实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂．
    [提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    [提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    [设计实验]
    ①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
    ②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
    ③在步骤②的试管中加入10mL6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
    ④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A．洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g； ⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管．
    [问题讨论]
    a．步骤①中的现象为_________，步骤③、⑤中带火星的木条复燃．
    b．步骤④中操作A的名称是____________．若提供了铁架台、玻璃棒，还缺少的玻璃仪器为________，其中玻璃棒的作用为________．
    c．步骤④中操作B的名称是___________．
    d．步骤⑤实验的目的为_____________．
    [实验结论]：___________．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年湖北省天门市拖市一中九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

    催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用．实验室用分解过氧化氢制氧气，常用二氧化锰作催化剂．
    【提出问题】其它物质能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    【猜想】甲同学认为CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，CuO、Fe2O3、MnO2都属于______．
    【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验：
    （1）在试管中加入5ml  5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；
    （2）用精密的天平准确称量0、5g Fe2O3红色粉末，并将其加入一试管中；
    （3）在步骤（2）的试管中加入5ml  5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管；
    （4）待步骤（3）的试管中没有气泡后，进行“某一操作”将固体洗净，干燥、称量，得红色固体的质量仍为0、5g．
    【现象】甲同学观察到步骤（1）中的现象为______步骤（3）中带火星的木条复燃．
    【反思】步骤（4）中“某一操作”为______乙同学认为步骤（4）后还应增加一个实验请写出该实验的步骤和现象______．

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