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14.有关物质的转化关系如图所示,其中X、Y为两种气态单质,Z为固态单质;A为天然气的主要成分,B、C、D为三种不同状态的氧化物(个别反应的条件未注明).回答下列问题.

(1)写出有关物质的化学式:ACH4、YO2
(2)反应①、②、③、④中属于置换反应的是④(填序号).
(3)写出反应③的化学方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2

分析 温室气体主要有:二氧化碳、甲烷、氨气、二氧化氮等物质.二氧化碳、氨气、二氧化氮气体与单质气体反应的情况在初中教材中并不常见.甲烷与氧气反应在初中教材中经常见到.如天然气燃烧、瓦斯爆炸等都是甲烷与氧气的反应.首先确定A物质是甲烷.再根据物质之间相互作用的情况进行综合分析、判断,从中找出适合的答案.

解答 解:由图中可知,A是甲烷,X是氧气,甲烷燃烧生成水和二氧化碳.B 是水,C是二氧化碳.水通电生成氢气和氧气,X是氧气,Y是氢气.氧气和铁反应生成四氧化三铁,Z是铁,D是四氧化三铁.四氧化三铁和一氧化碳在高温下反应生成二氧化碳和铁.铁和稀盐酸或稀硫酸反应得到浅绿色溶液与氢气.浅绿色的溶液是硫酸亚铁或氯化亚铁的溶液.推断合理.
(1)根据分析,A是甲烷,X是氧气,则其化学式为CH4,O2
(2)①是水的电解,属于分解反应,②是铁在氧气中的燃烧,属于化合反应,③是一氧化碳还原四氧化三铁,不属于基本反应类型,④是一种单质和一种化合物反应生成另外一种单质和化合物的反应,即Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或铁跟稀盐酸),属于置换反应,故填:④;
(3)③是一氧化碳与四氧化三铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳,故其化学方程式为:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2
故答案为:
(1)CH4、O2;(2)④.(3)4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质,最后进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.区分如表各组物质的两种方法都正确的是(  )
选项需要区分的物质实验方法
A涤纶线和羊毛线①察颜色②点燃观察
B木炭粉和铁粉①磁铁吸引②加稀盐酸
C稀硫酸和纯碱溶液①气味②滴加无色酚酞溶液
D硬水和软水①肥皂水②过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

5.有40g 5%的CaCl2溶液,若将其质量分数增大到10%,应采用的方法是(  )
A.把溶剂蒸发掉一半
B.加入40g溶质质量分数为15%的CaCl2的溶液
C.把溶剂蒸发掉15g
D.加入2gCaCl2固体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.[2007年1月17日新华社消息],国家卫生部对《生活饮用水卫生标准》进行全面修订和完善.新标准为国家标准,对饮用水增加了亚硝酸盐、溴酸盐等危及人类健康的有害物检测指标.新标准于2007年元月7日起强制执行.这意味着今后居民饮用水有更多的检测项目把关.
我区河流众多,某化学兴趣小组用洁净的塑料瓶分别从甲、乙、丙、丁四条河流中,取回一定量的水样进行研究.请回答下列各小题:
(1)经测定,甲、乙、丙、丁四条河流的pH如图所示,则河水呈碱性的河流是B(填写序号,下同) 
A.甲      B.乙C.丙     D.丁
(2)在老师的指导下,他们还测定出水样中含有氮、磷、钠等,这里的氮、磷、钠是指A
A.元素   B.分子C.原子  D.单质
(3)加氯消毒是我国城市供水系统中主流的消毒方式,而越来越多的研究表明,面对污染加重,过多采用加氯方式反而会对水质安全有负面影响.因此,新标准在水处理工艺上重新考虑加氯对供水安全的影响,增加了与此相关的检测项目.为测定水样中氯离子含量,需2%的硝酸银溶液.若用硝酸银晶体配制100g该溶液,需加水98g.
(4)上述溶液配制过程中,在用量筒取水时仰视读数(其它过程均正确),则所配溶液溶质的质量分数偏小(填“偏大”“偏小”或“无影响”).
(5)经过几十年的发展,目前我国水源水质污染主要是有机物污染、内分泌干扰物污染等,因此,新标准中新增的毒性指标更多关注于此.下列造成水污染的物质中常含有机物的是C.
A.含硫酸的废水                   B.含烧碱的废水
C.含农药的废水                   D.含碳酸氢铵的农业污水.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.Fe(OH)3是一种红褐色沉淀,Fe(OH)2却是一种白色沉淀,它们都可以在水中通过发生复分解反应来制得,比如:FeCl3+NaOH═A↓+NaCl,则A沉淀是.由于Fe(OH)2不稳定,在水中,只要有一点氧气就极易发生反应生成Fe(OH)3,写出其反应的化学方程式:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3,因而在溶液中较难制得纯净的Fe(OH)2.若按照常规的正确方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很难观察到白色沉淀现象,只能看到灰绿色沉淀.
用下面两种精心设计的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含氧气的蒸馏水配置FeSO4溶液与氢氧化钠溶液,然后反应制备.
(1)除去蒸馏水中溶解的氧气,常采用煮沸的方法.
(2)先在试管中注入FeSO4溶液后,还要在试管中滴入植物油,用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再挤出NaOH溶液,这样操作的理由是防止氧气进入溶液中或防止Fe(OH)2与O2接触.
方法二:用如图装置来制备.
(1)在装置Ι中加入Fe和稀H2SO4
(2)在装置Ⅱ中加入NaOH浓溶液.
(3)将两处橡皮塞塞紧后,打开止水夹,反应一段时间后再夹紧止水夹,并在A管口处收集气体进行验纯,最后夹紧止水夹,即可在Ⅱ中看到白色沉淀.写出夹紧止水夹后Ⅱ中的反应方程式FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.见著知微,见微知著”是化学思维方法.
(1)从宏观知微观.
①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为分子之间有间隔;
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符号).
(2)从微观知宏观.

①微粒A最外层电子数是7,在化学反应中容易得到(填“得到”或“失去”)电子.
②微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是B(填编号,下同),属于同一种元素的是C和E.
③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙,三种物质微观结构示意图如图2所示,该反应的化学方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$CH3OH.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.根据如图装置,结合所学化学知识回答下列问题.

(1)写出标号仪器①的名称:锥形瓶;
(2)实验室选择装置A用高锰酸钾制取氧气时,你认为A装置存在的问题是试管口未放棉花,该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)实验室可以选择装置BC(填字母)制取并收集CO2气体,该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(4)通常情况下,SO2是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气大,易溶于水且水溶液显酸性.实验室里,用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2.实验室制取SO2选择的发生装置是B,若选择F装置收集SO2,气体应从a口(填“a”或“b”)进入,实验结束后剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收,吸收的目的是吸收二氧化硫,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.下列相关事实用微观粒子的知识解释错误的是B
选项事实解释
A墙内开花墙外可嗅到花香分子不断运动
B空气是混合物由不同种分子构成
C水结成冰后体积不变液态水分子之间无间隔,结为冰时分子间有间隔
D氮气化学性质不活泼,氧气化学性质较活泼不同分子的化学性质不同

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.把27.5克NaOH与NaNO3的固体混合物加入到100克31.5%的HNO3溶液中,充分反应后,溶液的pH值正好为7,将所得溶液蒸发掉15克水后降温到10℃,正好形成饱和溶液,求:
(1)混合物中氢氧化钠的质量分数.
(2)若把蒸发掉水变成饱和溶液的措施变为加入溶质的方法,则在10℃时应加多少克溶质?

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