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化学反应的实质是原子的重新组合.那么,在一切化学反应前后,物质的总质量是否发生变化呢?针对这一问题,甲、乙、丙三位同学分别做了如下实验探究:
学生甲:在一只试管中装入少量红磷,将其置于一烧杯中,称量,并记录数据;然后,用酒精灯加热,点燃红磷,充分反应后,冷却称量.
学生乙:把装有无色氢氧化钠溶液的小试管,小心地放入盛有蓝色硫酸铜溶液的小烧杯中.将小烧杯放到天平上称量.取下小烧杯并将其倾斜,使两种溶液混合,氢氧化钠与硫酸反应,生成蓝色沉淀,再把小烧杯放到天平上称量.
学生丙:设计了如图所示的实验.
请你回答以下问题:
(1)你认为甲、乙、丙三位同学所进行的实验,有错误的是______同学,改进的方法是______,目的是______.
(2)学生丙所进行的实验,反应前后天平能平衡吗?
答:______[答能或不能],理由是______.
(3)若学生丙在实验前称量包括反应容器在内的各物质总质量为135g,请你完成下表以表示他在称量时使用砝码的情况(添加用“↓”表示,从托盘上取下用“↑”表示).
砝码100g50g20g20g10g5g
使用情况____________↓↑______

(1)红磷燃烧产生五氧化二磷,消耗氧气,装置不密闭,则会使结果偏大,可将试管塞上一个带导管的单孔橡皮塞,导管上系一气球,使装置密闭.
(2)丙同学实验中镁与硫酸反应产生氢气,氢气充满气球,使整个装置所受空气浮力增大.因此反应后天平不能平衡.
(3)用托盘天平称量物质质量时,先加质量大的砝码,再加质量小的.
故答案为:(1)甲将试管塞上一个带导管的单孔橡皮塞,导管上系一气球,使装置密闭.
(2)不能镁与硫酸反应产生氢气,氢气充满气球,使整个装置所受空气浮力增大..
(3)
↓↑
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列说法不正确的是(   )
A.通常状况下,空气是无色无味的气体
B.通常状况下,无色无昧的气体一定是空气
C.空气不是单一物质,而是由多种气体组成的混合物
D.空气中氧气的体积分数约为21%

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

按体积分数计算,空气中含量居第二位的气体是
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

已知氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳,澄清石灰水可用于检验二氧化碳,水中溶解的二氧化碳可忽略不计.人在呼吸过程中,通常是吸入空气,排出二氧化碳等气体.为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自于空气,某课外小组设计了如图所示的实验装置.为了除去空气中的二氧化碳气体和检验人呼出气体中含有的二氧化碳,锥形瓶I、Ⅱ中加入的试剂为(  )
A.瓶I水,瓶Ⅱ氢氧化钠溶液
B.瓶I氢氧化钠溶液,瓶Ⅱ澄清石灰水
C.瓶I水,瓶Ⅱ澄清石灰水
D.瓶I澄清石灰水,瓶Ⅱ氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源:不详 题型:多选题

如图所示装置有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也利用类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶水,对该装置的说法正确的是(  )
A.导管B连接供给氧气的钢瓶
B.导管B连接病人吸氧气的橡胶管
C.可用来观察输出氧气的速度
D.可用来调节输出氧气的速度

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

认识燃烧,科学地利用燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的.为验证可燃物燃烧的条件,某兴趣小组进行了如下探究活动.
【查阅资料】:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【设计实验】:小组同学设计了如图的实验装置进行实验.
【收集证据】:实验中获得了如下实验事实:
①A试管内的白磷燃烧;②热水中的白磷不燃烧;③B试管内的红磷不燃烧.
【得出结论】:
结论1:依据上述实验事实______(选填序号)可知:可燃物燃烧需与氧气接触.
结论2:依据上述实验事实①③可知:可燃物燃烧需满足的条件是______.
【拓展延伸】:(1)实验中,B试管上部瘪气球略变大的原因是______.
(2)若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞,在实验中可能会发生的问题是:______;若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞,在实验中又可能会出现的问题是:______.
【知识运用】:我国的成语蕴含着丰富的化学知识.请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释.
【成语词典的解释】:“杯水车薪”--用一杯水去扑灭一车柴火,比喻无济于事.“釜底抽薪”--抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决问题.
杯水车薪:______;
釜底抽薪:______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

资料:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水.

(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示装置进行实验.实验时观察到的现象是:铜片上的红磷和水中白磷不燃烧,铜片上的白磷______.
(2)小明同学设计了乙、丙两个对比试验,完成了探究过程.得到以下实验事实:
①不通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通入空气时,热水中的白磷不燃烧;④通入空气时,热水中的白磷燃烧.
该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号)______;能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是______.
(3)结合老师与小明设计的实验,小强设计了实验装置丁.小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点.这个优点是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小刚在化学实验室里发现:盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末.小刚叫来了小军和小红一起探究这种白色粉末的成分,他们做了如下猜想:①可能是氢氧化钠;②也可能是碳酸钠;③也可能是氢氧化钠和碳酸钠的混合物.为验证上述猜想,他们分别做了下面的实验:
(1)小刚取少量白色粉末,向其中滴加稀盐酸时有气体生成.小刚认为白色粉末是碳酸钠.请判断小刚得出的结论是否正确,并简述理由______.
(2)小军取少量粉末,将其溶于水,向所得的溶液中滴加酚酞试液,溶液变为红色,由此小军认为白色粉末是氢氧化钠,请判断小军得出的结论是否正确?并简述理由______.
(3)小红取少量白色粉末,将其溶于水,向所得的溶液中滴加BaCl2溶液时有白色沉淀生成.她据此判断白色粉末中含有______.为了验证猜想,③小红继续向溶液中滴加BaCl2溶液,至不再产生沉淀为止,然后过滤,你认为她接还应做的实验操作是______.在小红所做的实验中,如果将BaCl2溶液换成Ba(OH)2溶液,是否可行?请简述理由:______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某化学兴趣小组对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究,请你参与他们的活动.
(1)二氧化碳的制备
①实验室常用如图所示实验装置A制备CO2,写出其中的仪器c的名称:______;
②组装A装置时,仪器a、b插入双孔橡皮塞的先后顺序是______(填序号);
③请写出检查A装置气密性的方法______;
④若想控制反应的发生或停止,可选择下图哪些装置______(填序号).
(2)探究镁与二氧化碳的反应
兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内,镁条继续剧烈燃烧,生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁.同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究.
【提出猜想】
猜想I:产物是MgO和C;
猜想Ⅱ:产物是MgO、MgC2和C.
提出以上猜想的依据是______.
【查阅资料】MgO+H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在热水中的溶解度增大;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑.
【实验分析】为探究白色固体的成分,兴趣小组同学进行了如下实验:
①取少量反应后的固体混合物放人试管,加入足量热水,无气体放出,说明猜想______不正确;
②为了验证另一种猜想中白色固体成分了请设计一个简单实验.
实验操作______;
实验现象______.
若该猜想正确,此时Mg与CO2反应的类型属于______.
【实验反思】通过本实验,对“CO2不助燃”,你有什么新的认识:______.

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