精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
某研究小组对用过氧化氢分解生成水和氧气的实验条件进行探究.下表是他们进行实验时采集的一组数据:
用10mL H2O2制取150mL O2所需的时间(秒)
序号 H2O2溶液的浓度 30% 15% 10% 5%
1 无催化剂、不加热 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应
2 无催化剂、加热 360 480 540 720
3 MnO2催化剂、加热 10 25 60 120
请你分析回答:
(1)该研究性学习小组在设计方案时,考虑了反应物的浓度、
 
 
等因素对过氧化氢分解速率的影响.
(2)通过该实验可得出的结论:
①反应物的浓度越大,过氧化氢分解得越快;
②通过对比第
 
组实验数据可知,MnO2催化剂可
 

 
考点:影响化学反应速率的因素探究,催化剂的特点与催化作用
专题:科学探究
分析:(1)过氧化氢溶液是实验室制取氧气的重要药品,在常温下很难分解得到氧气,其分解速度受浓度、温度、催化剂等因素的影响设计实验方案来证明时,要注意实验的控制变量,以确保实验结果的准确性;
(2)根据表中信息解答.
解答:解:(1)根据表中给出的数据,无催化剂不加热的情况下,不同浓度的过氧化氢溶液都是几乎不反应,在无催化剂加热的情况下,不同浓度的过氧化氢溶液都分解,说明过氧化氢的分解速率与温度有关,但是得到相同气体的时间不同,浓度越大,反应的速度越快,说明过氧化氢的分解速率与浓度有关;比较同一浓度的过氧化氢溶液如30%时,在无催化剂加热的时候,需要时间是360s,有催化剂加热的条件下,需要时间是10s,说明过氧化氢的分解速率与温度、催化剂有关;
(2)分析表中数据可以看出,浓度越大,反应速率越快,加热能加快过氧化氢的分解,有催化剂的分解速率快.
实验1、2说明过氧化氢的分解速率与温度有关;
实验2、3说明过氧化氢的分解速率与温度、催化剂有关.
故答案为:
(1)温度;催化剂
(2)②2、3;加快分解速率快
③温度越高,过氧化氢分解得越快
点评:本题考查的是影响过氧化氢分解速率的因素,难度不大,完成此类题时,分析问题要注意控制变量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

我国近海海域中蕴藏着丰富的天然气资源,并且已经开采利用.天然气是一种重要的气体燃料,其主要成分是(  )
A、甲烷B、二氧化碳
C、一氧化碳D、氢气

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

将等质量的锌粉和铁粉,分别放入质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中,生成氢气质量(m)随反应时间(t)的变化曲线如图所示.对于该图象的理解,下列说法正确的是(  )
A、A表示锌和稀硫酸的反应曲线
B、反应结束后两种金属一定都有剩余
C、反应结束后稀硫酸都没有剩余
D、反应结束后消耗两种金属的质量相等

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,前者属于混台物,后者属于氧化物的是(  )
A、食盐、食醋
B、合金、氧气
C、空气、纯水
D、冰水共存物、红磷

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

爱动脑筋的小虎同学在用湿润的红色石蕊试纸检验25题(3)实验制得的氨气时产生了疑问:是什么物质使红色石蕊试纸变色的呢?于是他想用干燥的氨气和一朵干燥的红色石蕊试纸做 成的小花完成这一探究.

【猜想与假设】猜想1:水使红色石蕊变色;猜想2:氨气使红色石蕊变色; 猜想3:氨气与水生成的新物质使石蕊变色;
【实验设计】
(1)小虎同学想了想,很快就推翻了猜想1,理由是
 
. 
(2)小虎同学设计了F装置来完成对剩下的两个猜想的验证.为得到干燥的氨气,小虎同学选择了药品
 
(选填“a.浓硫酸”“b.生石灰”)来干燥氨气,该药品盛放于
 
(填字母,在图中G、H中选择)装置内.于是小虎同学组装了一整套装置,顺序为
 
 
 
(从A-E中选取),细心的小虎同学发现F装置还不完整,请你帮他画完整(氨气从b导管进入).

【实验步骤】
(1)按上述顺序连接好装置,检查装置的气密性.
(2)装好药品,
 
(填序号)
a.先将胶头滴管内的水挤到小花上,观察现象;再加热,向F中通入氨气;
b.先加热,向F中通入氨气,观察现象;再将胶头滴管内的水挤到小花上;
c.没有先后顺序之分;
【问题与结论】
(1)现象:小花在上述步骤(2)中“先…”操作后没有变色,“再…”操作后变蓝,证明猜想
 
是正确的.
(2)为了检测某化肥的质量,小虎同学称取20 g( NH42SO4样品(杂质不含氮元素)与足量的氢氧化钠混合后放入试管中加热,充分反应后共收集到3.4 g氨气.求这种化肥中 硫酸铵的质量分数?样品中氮元素的质量是多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列结构中属于原子的是
 
;属于阳离子的是
 
;属于阴离子的有
 
;属于同种元素的有
 
;化学性质稳定的有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计如图实验测定空气中氧气的含量:
(1)写出该实验的现象
 

(2)写出红磷燃烧的符号表达式
 
.该实验中红磷稍过量,目的是
 

(3)从本实验还可以得出的结论是氧气约占空气体积的
 
;某同学实验的结论明显小于理论值,可能的原因是
 
 
.(任写两条)
(4)如果用木炭来代替白磷进行上述实验能否成功
 
(填“能”或“不能”),如果对该装置进行一些改进用木炭也可以获得较好的效果,那你的建议是
 

(5)通过该实验还可以知道氮气的一些性质
 
 
.(写两条)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

红枣常食有补血养气安神等良好功效,红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂”.其标签如图所示.某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂”固体样品产生浓厚的兴趣,设计实验进行探究.

【提出问题】久置固体的成分是什么?
【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁.
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【实验探究】
甲同学的方案:
实验操作 实验现象 实验结论
(1)取少量固体放于试管中,加足量蒸馏水溶解,静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液 固体溶解时试管外壁发烫,试管底部有不溶物,溶液变红. 固体中一定含有
 

和氢氧化钙.
(2)另取少量固体放于试管中,滴加足量的
 
固体逐渐消失,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液. 固体中一定含有
 

一定不含Fe2O3
【实验质疑】
(1)乙同学认为甲同学的实验中不能得出一定含Ca(OH)2的结论,理由是
 

(2)丙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论,理由是
 

他们设计如下实验方案继续验证.

乙同学对滤渣B进行探究.
实验操作 实验现象 实验结论
取少量固体于试管中,滴加足量的稀盐酸,并将气体通入澄清石灰水 固体逐渐消失、有气泡冒出、溶液变为黄色、澄清的石灰水变浑浊 固体中一定含有
 
和Fe2O3
【反思与评价】
(1)乙同学经过实验测得上述滤渣C的质量为1.0g,计算滤液A中含氢氧化钙的质量.(写出解题过程)
(2)丙同学经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为1.6g,滤渣B中CaCO3的质量为1.0g.综合上述实验及乙、丙同学的数据,久置固体的成分是
 

(3)结合固体的成分,你认为这包“504双吸剂”,除了能吸收空气中的水分外,还能吸收空气中的
 
从而达到防腐的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质的化学式或名称.
Fe(OH)2
 
;BaCO3
 

发酵粉中的碳酸钠
 
;     
用于消炎止痛用的注射液氯化钾
 

农药波尔多液中的有效成分硫酸铜
 

用于砌砖抹墙的三合土中的氢氧化钙
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案