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    图1为甲、乙两种微粒结构示意图，下列有关叙述正确的是

    A.它们属于同种元素         B.它们构成的单质为稀有气体

    C.它们的核外电子数不同     D.甲表示阴离子，乙表示阳离子         图1


    D


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是

        A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量

        B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁

        C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

        D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是(    )

       A. Cu、O、H          B. Cu、O         C．O、H            D. Cu、H

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，微观示意图如下，下列说法正确的是（      ）

    A．图中表示化合物的是“”                                                    

      B．该反应类型为化合反应

      C．该反应中反应物两种分子的个数比为3∶1

      D．反应前后原子的种类和数目保持不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学用语与含义相符的是

    A.FeO——氧化铁             B.2NO3-——2个硝酸根离子

    C.2N——2个氮元素           D.H2    ——2个氢原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    物质有元素组成，相同元素可以组成不同的物质。

    （1）碳元素可以组成金刚石或石墨。

    ①金刚石和石墨硬度不同的原因是                  。

    ②在一定条件下，石墨课转变为金刚石，这一变化属于                （填“物理变化”或“化学变化”）。

    ③由同组元素组成的不同单质，互为同素异形体。下列属于同素异形体的有           （填标号）。

    A.C60和C70        B.CO和CO2         C.O2和O3       D.生铁和钢

    （2）CO与CO2都是由碳、氧元素组成的不同物质。

    ①用化学方法区别两种物质，可选择的试剂是                  ，写出反应的化学方程式                                        。

    ②CO与CO2相互可以转化。写出CO2转变为CO的化学方程式                           

    （3）C、H、O三种元素可组成碳酸、乙醇（C2H5OH）和乙酸（CH3COOH）等。

    ①以上三种物质中不属于有机物的是                         

    ②在汽油中添加一定量的乙醇可制得“乙醇汽油”。与普通汽油比较，使用“乙醇汽油”的优点是                                （写一点）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务。下列物质鉴别方法错误的一组是

     A．白酒和白醋──闻气味                  B．软水和硬水──肥皂水   

    C．N2和CO2 ──燃着的木条               D．空气和氧气──带火星的木条

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：

    （1）做出假设：                                                            ；

    （2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组不需要掌握的资料内容中应包括（填序号）              ；

    ①二氧化硫易溶于水  ②酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红   ③SO2不与浓硫酸反应

    （4）实验： ①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明                                                           。

    ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明                                                                。

    ③实验Ⅰ的作用是                                                                                                             。

    （5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设                   （填“成立”或“不成立”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐．粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）．

    [提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）除去，从而获得较纯的食盐晶体？

    [资料准备]

    20℃时，一些物质的溶解度

    OH﹣

       Na+

    溶

    溶

    Ca2+

    微

    不

    Mg2+

    不

    微

    [实验方案]某同学为了提纯粗盐，设计了如下实验方案并进行实验．

    [交流与表达]

    （1）实验步骤①和②的目的是　               　；实验步骤③和④的目的是                  　．

    （2）实验操作X的名称是　                   　，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和　                   　．

    （3）实验步骤③的主要目的是　                    （用化学方程式回答）；判断氢氧化钠溶液已过量的方法是　                   ．

    （4）实验步骤④中生成的沉淀D是　                   　．

    （5）实验步骤⑤用蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法获取食盐晶体，原因是               ；在蒸发食盐溶液的过程中要使用玻璃棒，作用是　                  

    [反思与评价]

    （6）有同学认为只需要用氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中任意一种试剂就能将两种可溶性杂质出去，你认为这种方法                   （选填“可行”或“不可行”），理由是　MgCO3、Ca（OH）2均为微溶物，只用任意一种试剂就会有一种杂质生成微溶物而不能全部除去　．

    （7）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是　                   　．

    [实验方案设计]

    （8）为了完善原实验方案，你设计的实验是　                   （仅写出补充部分的实验操作和现象）

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