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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?泰州）硫酸是常见的酸，也是常用的化工原料．由于浓度不同，浓硫酸与稀硫酸在性质上存在较大差异，如浓硫酸具有脱水性、吸水性和强腐蚀性等．某课外兴趣小组为了探究浓硫酸的某些特性做了如下一些实验．请结合有关实验，按要求回答下列问题：

（1）用玻璃棒蘸取少量浓硫酸在滤纸上写字，过后观察，字迹显黑色，这主要是由于浓硫酸具有

脱水

性，使纸中的纤维素炭化的缘故；在洗气瓶中盛放浓硫酸，除去氢气或氧气中的水分，是利用其

吸水

性．
（2）探究浓硫酸的吸水性．兴趣小组把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸（用10mL98%的硫酸与10mL水配成）约20mL分别放入两个相同的大表面皿中，称量、观察、记录、分析．根据室温环境下实验的数据绘成的曲线如图：
①稀释浓硫酸时，应将

浓硫酸

缓缓地注入盛有

水

的烧杯中并不断搅拌；
②由右图曲线你能得到的实验结论有哪些？（写两点）

浓硫酸和一定浓度以上的稀硫酸都具有吸水性

、

浓硫酸吸水能力比稀硫酸强（吸水速度快、吸水量大）

．
（3）探究浓硫酸能否使铁钝化（钝化指在表面形成氧化膜保护层，使内层金属不再发生变化）．可选用的实验药品有：相同铁片若干、浓硫酸、稀硫酸、硫酸铜溶液等．实验仪器任选．
①兴趣小组已经完成下表实验Ⅰ和Ⅱ，请你帮他们将实验报告补充完整．

方案	实验假设	实验方案	实验现象与结论
Ⅰ	能发生钝化	取一铁片先插入浓硫酸中，一段时间后取出，再插入硫酸铜溶液中．	无明显变化，假设成立．
Ⅱ	能发生钝化	取两片相同的铁片，一片放入浓硫酸中，一段时间后取出，与另一片同时放入硫酸铜溶液中．	浸过浓硫酸的铁片表面无明显变化，另一铁片表面产生红色固体浸过浓硫酸的铁片表面无明显变化，另一铁片表面产生红色固体，假设成立．

你认为方案Ⅱ与方案Ⅰ相比，方案Ⅱ的优点是

采用了对比实验的方法，更科学

．
②请你选用提供的药品再设计一个实验，简述实验方案：

取两片相同的铁片，一片放入浓硫酸中一段时间，取出，与另一片同时放入稀硫酸溶液中．（其它合理答案均可）

．
③某同学将一铁片插入盛有98%的浓硫酸的试管中，无明显变化，再给试管加热一段时间后，发现溶液变色并有刺激性气味气体产生，此现象说明：

加热条件下，氧化膜被破坏（被浓硫酸溶解），铁继续与浓硫酸反应．（或热的浓硫酸能与铁反应产生刺激性气体；或热的浓硫酸不能使铁钝化；或铁的钝化随条件的改变而改变；或铁与浓硫酸的作用与温度有关）（其它合理答案均可）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是一种重要的资源．
（1）如图所示的3个实验，A中水发生了

物理

（填“物理”或“化学”）变化；B中试管2内得到的气体为

氧气

；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是

过滤

．

（2）请选择净化水的措施填空：A．过滤 B．煮沸 C．曝气氧化 D．杀菌消毒 E．蒸馏
①生活中降低水硬度的方法

B

；
②净化水的单一操作中净化程度最高的是

E

（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是

ACD

（填字母序号）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所　D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
（4）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行产生碘化镁，反应速度大大提高，此时水的作用是

C

（填字母序号）．
A．反应物 B．供热剂 C．催化剂　D．氧化剂
（5）A、B、C、D都是我们学过的四种物质，它们由氢、氧元素中的一种或两种组成．其中两种物质由两种相同元素组成；另外两种物质都属于单质．在一定的条件下，它们有如下左图的转化关系：（反应中涉及的物质都已给出，反应条件已省略）

①写出下列物质的化学式．
A．

H₂O₂

B．

H₂O

C．

H₂

D．

O₂

②写出A转化为B和D的化学反应表达式

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的物理性质：
①

质软

；②

密度比水小

．
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、

内焰

、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图）约2s后取出，可以看到火柴梗的两端处最先变黑碳化．结论：蜡烛火焰的

外焰

温度最高，

焰心

温度最低．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡燃烧后一定生成了

水

和

二氧化碳

．
（4）在该实验中，石蜡受热熔化为

物理

（填“物理”或“化学”，下同）变化，蜡烛燃烧为

化学

变化，这两种变化的根本区别是变化前后是否有

新物质

生成．将发生的化学变化用文字表达式表示出来：

石蜡+氧气

点燃

二氧化碳+水

石蜡+氧气

点燃

二氧化碳+水

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的物理性质：
①；②．
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图）约2s后取出，可以看到火柴梗的两端处最先变黑碳化．结论：蜡烛火焰的温度最高，温度最低．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡燃烧后一定生成了和．
（4）在该实验中，石蜡受热熔化为（填“物理”或“化学”，下同）变化，蜡烛燃烧为变化，这两种变化的根本区别是变化前后是否有生成．将发生的化学变化用文字表达式表示出来：__．

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科目：初中化学 来源：《第1章开启化学之门》2013年单元检测训练卷（一）（解析版） 题型：解答题

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的物理性质：
①______；②______．
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、______、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图）约2s后取出，可以看到火柴梗的两端处最先变黑碳化．结论：蜡烛火焰的______温度最高，______温度最低．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡燃烧后一定生成了______和______．
（4）在该实验中，石蜡受热熔化为______（填“物理”或“化学”，下同）变化，蜡烛燃烧为______变化，这两种变化的根本区别是变化前后是否有______生成．将发生的化学变化用文字表达式表示出来：______

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