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【题目】且不溶于水的气体,Y是不支持燃烧的气体,Z是不溶于水的固体,X、Y、Z之间有如下转化关系.请回答下列问题.

(1)写出X的化学式

(2)写出②和④反应的化学方程式:

;④

(3)“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想.气体X、Y都含有 元素和 元素,但它们的物理性质、化学性质都不同.请举出X、Y性质不同的一个例子

【答案】(1)CO;

(2)②CO2+C2CO;

④CaCO3+HCl═CaCO3+CO2+H2O;

(3)氧,碳,一氧化碳有毒,而二氧化碳无毒.

【解析】(1)X是有毒且不溶于水的气体,所以X是一氧化碳,Y是不支持燃烧的气体,一氧化碳点燃会生成Y,所以Y是二氧化碳,Z是不溶于水的固体,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,所以Z是碳酸钙,经过验证,推导正确,所以X是CO;

(2)反应②是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳,化学方程式为:CO2+C2CO;

反应④是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+HCl═CaCO3+CO2+H2O;

(3)气体X、Y都含有氧元素和碳元素,但它们的物理性质、化学性质都不同,举出X、Y性质不同的一个例子是:一氧化碳有毒,而二氧化碳无毒.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现.请分析题意,按要求回答问题:

(1)写出如图实验一中“更高”的化学方程式:

由此实验你认为实验室除去混合气体中的二氧化碳气体杂质的最佳试剂是 ;理由是:

(2)写出图实验二中“更快”的化学方程式:

造成两者反应速度快慢不同的因素是

(3)“更强”,辩论见风采.某学校化学兴趣小组的同学准备了一场辩论赛.辩论主题是“1+1等于不等于2.”甲方认为:1+1等于2.乙方认为:1+1不等于2.请根据溶液的相关知识判断.

①如果你认为甲方正确,请举一例

②如果你认为乙方正确,请举一例

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【题目】下列化学用语与意义相符的是

A.N2:表示2个氮原子

B.Fe3O4:表示该物质中铁元素与氧元素的质量比为3:4

C.S2-:表示硫元素显-2价

D.C2H5OH:表示该物质由三种元素组成,且1个分子中含9个原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化中,属于化学变化的是(

A.蜡烛受热熔化 B.汽油挥发

C.水变成水蒸气 D.酒精燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】进入21世纪,全球拥有的化合物已超过3000万种,其中部分物质是由氢、氧、硫、钠中的某些元素组成.请用上述4种元素,按要求用元素符号或化学式填空:

(1)两个钠原子 ;(2)一个钠离子

(3)导致酸雨的一种氧化物

(4)一种酸 ;(5)一种碱

(6)下图表示气体分子示意模型,可能为 (写出两种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

请回答下列问题:

(1)实验室用过氧化氢制取氧气,应选用的装置是 (填字母序号),反应的化学方程式为 .若用装置D收集氧气,验满的方法是

(2)若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是

(3)欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳,则气体应从 (填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从 (填“a”或“b”)端通入.

(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 (填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法中正确的是(

A.原子核内的质子数与其核电荷数相等

B.原子核中的质子数与中子数一定相等

C.原子核一定由质子和中子构成

D.元素的化学性质取决于原子核内的质子数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中处处有化学,下列说法正确的是(

A.纸张不可燃

B.乙醇汽油属于混合物

C.活性炭可以将硬水软化

D.可用打火机检查天然气是否泄漏

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关,下列有关水的说法正确的是(

A.为了保护水资源,禁止使用化肥和农药

B.生活中可通过煮沸降低水的硬度

C.冰块与水混合得到混合物

D.河水经沉淀、过滤处理后得到纯水

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