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实验桌上有一瓶无色气体,小明想探究是何种气体,现先进行大胆猜想并做出一种假设并按假设进行下列实验探究.假设(猜想)实验方案与步骤实验现象实验结论.
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的检验、鉴别与推断
分析:该瓶气体无色无味,可能是氧气或二氧化碳等无色无味的气体.
解答:解:该瓶气体无色无味,可能是氧气或二氧化碳等无色无味的气体,检验该气体是否是氧气,可用带火星的木条,检验气体是否是二氧化碳,可用澄清的石灰水;
故答案为:
假设(猜想)实验方案与步骤实验现象试验结论
可能是氧气(或可能是二氧化碳)将带火星的木条伸入集气瓶内(向集气瓶内倒入澄清的石灰水,振荡)木条复燃(澄清的石灰水变浑浊)该气体是氧气(该气体是二氧化碳
点评:本题考查学生依据气体的色、味判断收集气体,可以很好的考查出学生对所学知识的掌握和应用情况.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于纯净物的是(  )
A、氧化铁B、澄清石灰水
C、石灰石D、钢

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图.回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是
 
(填字母).其反应的文字表达式为:
 

(3)如果实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可以选择上图中的
 
 (填字母)组装一套制取干燥氧气的装置,收集氧气时,验满 的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气等五种气体中:
(1)供给呼吸,支持燃烧的气体是
 
,它在空气中的体积分数为
 

(2)可用于制硝酸和化肥的气体是
 
,它在空气中的体积分数为
 

(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是
 

(4)脆的饼干遇到会变软的是
 

(5)充入电光源中可产生红光的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

著名高分子化学家、北大校长周其凤写了一首歌,歌名为《化学是你,化学是我》.其中写道“…你我你我 要温暖漂亮 化学提供 衣装婀娜:你我你我 要吃足喝好 化学提供 营养多多:你我你我 要飞天探地 化学提供 动力几何:即便你我的身心健康 也是化学密码解锁:…”写出了化学对社会进步和人类文明的贡献,关于化学对社会进步和人类文明的贡献,下列说法不正确的是(  )
A、合成药物的研发和使用,保障了人体健康
B、新材料的研制和应用,提高了人们的生活品质
C、化肥的合理使用提高了农作物产量,缓解了人类粮食危机
D、化石燃料的直接利用,促进了低碳经济的发展

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科目:初中化学 来源: 题型:

24.在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水.回答下列问题:
(1)写出下列仪器的名称:
a.
 
;b.
 

c.
 
;d.
 

(2)制得的蒸馏水在
 
中(填仪器名称);装置中的冷却水经过d仪器的方向如图报示,如果改为从上端流入、下端流出则不行,其原因是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,不正确的是(  )
A、
加热液体
B、
点燃酒精灯
C、
倾倒液体
D、
检查装置气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
【查阅资料】白磷的着火点40℃.
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
【实验探究】装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶
底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
【现象分析】
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是
 
,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体
 
燃烧(填“支持”或“不支持”).
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是
 

(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:
①注射器中的水自动喷射出来,
②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.
导致这些现象发生的原因分别是:
 
 

【得出结论】氧气约占空气总体积的
1
5

【拓展应用】“火立熄”是一种新型的家用灭火用品,它接触到火焰3~5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体使火焰熄灭,其灭火原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的变化根据
 
可分为
 
 
两种.新物质指的是在
 
的前提下生成的反应前不存在的物质.

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