下列变化能证明分子可以再分的是( )
A．水蒸发 B．石蜡熔化 C．干冰升华 D．过氧化氢分解
【考点】分子和原子的区别和联系．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】首先要明确只有化学变化中分子才可以再分．水蒸发、石蜡熔化、干冰升华等变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；电解水能生成氢气和氧气，属于化学变化．
【解答】解：A、水蒸发的过程中没有新物质生成，属于物理变化，水分子没有改变．
B、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，分子没有改变．
C、干冰升华的过程中没有新物质生成，属于物理变化，分子没有改变．
D、过氧化氢分解时，过氧化氢分子分解成氧原子，氧原子结合成氧分子，能证明分子可以再分．
故选：D
【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新分子生成，如果有新分子生成就说明分子在化学变化中是可以再分的．
百分学生作业本题练王系列答案
互动课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”．市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾
（KlO3），
（1）“加碘食盐”为人体补充的是 （填“碘元素”或“碘单质”）
（2）计算碘酸钾的相对分子质量为 ；
（3）碘酸钾中碘元素的质量分数是 （计算结果保留到0.1%）；
（4）若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为25.4mg，则进入人体的是碘元素是 mg（计算结果保留到0.1mg）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组同学对实验室制备氧气进行如下探究实验：
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g KClO3与1.0g MnO2混合均匀加热
Ⅱ．将x g KClO3与1.0g CuO混合均匀加热在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．
Ⅱ中x的值应为 ，此过程中发生反应的符号表达式为 ，该反应属于 （填“化合反应”或“分解反应”）．
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
实验结论：在相同条件下， ，双氧水分解得越快．
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科目：初中化学 来源： 题型：
人们常用 检验地下水是硬水还是软水；生活中可用 的方法降低水的硬度；如图所示是某同学自制简易净水器，图中活性炭的主要作用是 ；小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应取20mL 的量筒；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15mL，则所取液体的实际体积应 15mL（填“＜”、“＞”或“=”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
现有以下仪器，请回答下列问题：
（1）仪器C的名称是 ；
（2）如果用加热KMnO4的方法制取氧气，制取氧气的发生装置应选仪器 （填序号），还应补充的仪器 ．
（3））把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为：把 ．
（2）若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 ；
（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的符号表达式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于催化剂的说法正确的是
A．化学反应前后它的质量不变 B．化学反应前后它的化学性质会变
C．一定加快其它物质的化学反应速率 D． 化学反应前后它的化学性质不变 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
请从下列的五种仪器中选择一种主要的仪器，完成下列操作．
（1）量取一定体积的水应使用 ；（填仪器名称，下同）
（2）溶解物质或进行用量较大的液体与液体或液体与固体的反应用 ；
（3）吸取和滴加少量液体使用 ；
（4）进行用量较小的液体与液体或固体的反应使用 ；
（5）给玻璃仪器加热使用 ．
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