【题目】某校探究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同,设计了简单的实验方案,其主要操作步骤如下图所示.
(1)图1收集气体的方法叫做___________法,整个实验中需要收集________瓶呼出气体;
(2)图2中向呼出气体中滴加澄清石灰水现象____________________;向吸入空气中滴加澄清石灰水现象_________________;结论是:呼出气体中二氧化碳含量__________(填“大于”或“小于”)空气
(3)图3中向呼出气体中伸入燃着木条现象________________________;向吸入空气中伸入燃着木条现象__________________________;结论是:呼出气体中氧气含量________(填“大于”或“小于”)空气
(4)图3中对着干燥玻璃片哈气,现象________________________,结论是:呼出气体中水蒸气含量_____________(填“大于”或“小于”)空气。
【答案】排水2澄清石灰水变浑浊,无明显现象,大于木条熄灭,继续燃烧,小于出现水雾,大于
31(1)外焰 2/3
【解析】
呼吸前后气体成分会有变化,主要是呼吸后氧气含量降低,二氧化碳和水会有所增大。检验的方法是采用对比实验的方法进行,依据已知的物质的性质分别对空气样品和呼出气体进行对比试验,根据现象不同判断气体成分的不同。
(1)图1收集气体的方法叫做排水法,整个实验中要做燃着的木条分别在空气和呼出气体对比实验和二氧化碳分别在空气和呼出气体对比实验,需要收集2瓶呼出气体;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,呼出气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量。图2中向呼出气体中滴加澄清石灰水,现象澄清石灰水变浑浊;向空气中滴加澄清石灰水现象无明显现象;结论是:呼出气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量;
(3)氧气具有助燃性,木条在呼出气体熄灭。图3中向呼出气体中伸入燃着木条现象木条熄灭;向空气中伸入燃着木条现象继续燃烧;结论是:呼出气体中氧气含量小于空气 ;
(4)水蒸气遇冷液化。图4中对着干燥玻璃片哈气,现象出现水雾,结论是:呼出气体中水蒸气含量大于空气。
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【题目】(1)C60的模型如图 A 所示,每个碳原子和相邻的_____个碳原子以小棍结合.若要搭建一个这样的模型,需要代表碳原子的小球_________个;连接小球的小棍表示粒子之间的作用力,一个这样的模型需要小棍_____根.
(2)在防毒面具中装有活性炭,是利用活性炭的_________性;我国古代的一些水墨书画作品,可长久保存而不变色的原因是_____.
(3)观察如图所示的实验:
①如图 B,将二氧化碳倒入烧杯中,观察到的现象是_____,原因是_____.
②如图 C,将玻璃杯罩住燃着的蜡烛,一会儿高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭, 同时观察到玻璃杯内壁变黑.由实验现象提示我们,在楼房着火时正确的逃生方法有_____(填序号)
A.打开窗户跳出 B.成站立姿势跑出 C.用湿毛巾捂住鼻子 D.沿墙角伏低身子迅速爬向门外
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【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了如下实验探究:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为固体。他们应该选择________ (填序号),为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量 。
A.蜡烛 B.红磷 C.硫 D.木炭
(2)小组同学共同设计如图所示的装置,为了确保实验的成功,在装药品之前应该____,写出集气瓶内反应的文字表达式:____
(分组实验)在讨论的基础上,他们分组进行了实验。
(数据分析)实验结束后,整理数据如下表:(注:集气瓶容积为 100 mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的____。通过实
验还可以推断出集气瓶中剩余气体的性质是____、____(写出两点)。
(4)实验测量值比真实值小的原因可能是:①____量不足;②装置气密性____;③未冷却至____就打开止水夹。
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【题目】根据下图信息回答问题。
(1)硒属于__________(填“金属”或“非金属”)元素,其相对原子质量是______________。
(2)A、B、C、D四种粒子共表示三种元素,其中属于阳离子的是______(填序号)。
(3)具有相对稳定结构的是________(填序号)。
(4)B与D的化学性质相似的主要原因是__________________________。
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【题目】下列反应中属于化合反应,但不属于氧化反应的是
A. 碳+氧气二氧化碳 B. 水 氢气+氧气
C. 酒精+氧气 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水碳酸
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【题目】时,氯化钠的溶解度为.对这句话理解正确的是( )
A. 水中最多能溶解氯化钠
B. 时,氯化钠饱和溶液中含氯化钠
C. 时,氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为
D. 时,氯化钠饱和溶液中含有氯化钠
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【题目】某同学在学完《分子和原子》后,对.教材中所示的实验进行了如图所示的改进:
在小试管中加入片氢氧化钠固体的作用是________.
滴入滴浓氨水后,在处可观察到的现象是________.
改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是________.
某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.
他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为、
假设②:溶质为、、、
请你再补充一种合理的假设.
假设③:溶质为________.
如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.
实验步骤及操作方法 | 实验现象 | 结论 |
______________ | ______________ | 假设③成立 |
比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是________.
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【题目】用适当的化学用语表示:
氮原子________;
个氢氧根离子________;
碳酸钠________
氧化铁中铁元素化合价为价________;
个氧分子________.
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【题目】如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题
(1)丙图的实验现象是______________________________,根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比,可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是__________________________;此过程发生反应的文字表达式为________________________。
(2)如果在实验前用精密天平称量二氧化锰的质量,实验后把二氧化锰:洗涤、干燥,再称量,发现二氧化锰的质量没有改变。
(3)仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂,因为上述实验还没有探究二氧化锰的化学性质是否改变,具体的做法是_____________________________________。
(4)如表是张南同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出的结论是_________________________________________。
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