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    2．下列物质的性质属于化学性质的是（　　）
    A．碳能在氧气中燃烧生成二氧化碳B．食盐能溶于水
    C．盐酸有刺激性气味D．纯净的氢氧化钠是一种白色固体

    分析 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．

    解答 解：A、碳能在氧气中燃烧生成二氧化碳是碳的可燃性，属于化学性质，故选项正确；
    B、食盐能溶于水，溶解性属于物理性质，故选项错误；
    C、盐酸有刺激性气味，气味属于物理性质，故选项错误；
    D、纯净的氢氧化钠是一种白色固体，颜色、状态属于物理性质，故选项错误；
    故选A

    点评 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：

    （1）仪器a的名称是水槽．
    （2）气体的性质是选择气体收集方法的主要依据．下列性质与收集方法的选择无关的是a（填序号）．
    a．颜色  b．密度c．溶解性d．与氧气是否反应
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用的发生装置是C（填序号，下同），收集装置是E．
    （4）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （5）氮气在很多领域用途广泛，实验室用加热NaNO2和NH4Cl的浓溶液制取氮气．①实验室制取氮气应选择的发生装置是A（填序号）；②氮气密度略小于空气，难溶于水．收集氮气时可用排水集气法，但不宜用排空气法．除排水集气法外，你还能想到的方法是：用万能瓶装满水收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．如图所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：
    ①可燃物；②可燃物的温度达到它的最低温度（或着火点）③与氧气接触，
    写出白磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质可用于实验室测定空气成分的是（　　）
    A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．已知在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．已知氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳气体，某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行如下探究：
    【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？
    【设计实验】依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：

    【实验探究】
    （1）观察到A装置（填序号）中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成．该反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO，分别是：
    ①D装置中出现黑色粉末变成红色粉末的现象；②C中石灰水不变浑浊，F中石灰水变浑浊．
    【实验结论】通过实验探究证明：生成物中有CO和CO2两种气体．
    草酸分解的化学方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;浓H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O．
    【问题讨论】
    （1）C装置的作用是二氧化碳是否被完全吸收，装置末端酒精灯的作用是把一氧化碳转化成二氧化碳，防止污染环境．
    （2）如D装置中硬质玻璃管（含内容物）实验前质量为112.5g，实验后质量为109.3g，则参与反应的氧化铜质量为16g．（Cu-64  O-16）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．葡萄中含有丰富的白藜芦醇（C14H12O3），它具有抗癌性能，可抑制癌细胞的增生．下列有关白藜芦醇的说法正确的是（　　）
    A．该物质中，碳、氢、氧三种元素的质量比为14：12：3
    B．它的相对分子质量为216
    C．它由14个碳原子、12个氢原子和3个氧原子构成
    D．是由碳、氢、氧三种元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    14．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物30克制取氧气，等加热到不再产生气体为止，测得剩余固体的质量为20.4克．求：
    （1）反应生成氧气多少克？
    （2）原混合物中氯酸钾的质量为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．为研究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了这样三个实验．
    实验I：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量．
    实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会儿再称量．
    实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成），过一会儿再称量．  数据见表：
    编号实验I实验II实验III
    变化前4.8g112.6g118.4g
    变化后8.0g112.4g118.4g
    （1）从表面上看，这三个实验过程中，发生化学反应的前后物质质量（填“减小“增大”或“不变”）：I增大，Ⅱ减小，Ⅲ不变．
    （2）这三个实验中，实验Ⅲ正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系．
    （3）从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，选1例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列实验方案中，设计不合理的是（　　）
    A．用稀盐酸除去C中的氧化铜
    B．加入氧化镁除去硫酸镁溶液中含有的少量硫酸（氧化镁难溶于水）
    C．用过量的稀盐酸除去铁钉上的铁锈
    D．用熟石灰除去火碱中中混有的碳酸钠

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