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水是生命之源,下列关于水的说法正确的是(  )
A、长期饮用蒸馏水有利于人体的健康
B、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
C、活性炭可降低水的硬度
D、硬水通过蒸馏可转化为软水
考点:水的性质和应用,水的净化,硬水与软水
专题:空气与水
分析:A、根据蒸馏水不含人体必需的微量元素(或矿物质),进行分析判断.
B、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后,还含有可溶性钙镁化合物等,进行分析判断.
C、活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,据此进行分析判断.
D、根据硬水软化的方法进行分析判断.
解答:解:A、蒸馏水不含人体必需的微量元素(或矿物质),所以长期饮用对健康不利,故选项说法错误.
B、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后,还含有可溶性钙镁化合物等,不是纯水,故选项说法错误.
C、活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,不能除去可溶性钙镁化合物,不能降低水的硬度,故选项说法错误.
D、硬水通过蒸馏可转化为软水,故选项说法正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,掌握水的净化原理、硬水与软水的软化方法等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应属于化合反应的是(  )
A、将二氧化锰加入过氧化氢溶液中
B、蜡烛燃烧
C、加热高锰酸钾固体
D、铁丝在氧气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列物质:①二氧化硫  ②氢气  ③氦气  ④明矾  ⑤氧气  ⑥水,请选择适当的物质填空(填序号):可代替氢气作探空气球的气体是
 
;常用于净水的物质是
 
;能使带火星的木条复燃的是
 
;人体内含量最多的化合物是
 
;可以燃烧的气体是
 
;有刺激性气味的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

向化肥中参加杂质,使有效养分含量降低,是常见的抗农害农事件.某同学为检验家中购买的硫胺(即硫酸铵)是否掺假,进行了如下实验:
(1)取硫胺样品100克,加水配成溶液;
(2)向上述溶液中加澄清石灰水,并用足量的稀盐酸吸收反应产生的气体,直至反应完全为止,通过测量、计算知,样品与澄清石灰水反应产生的气体质量为18.6克.
请通过化学计算,帮助这位同学判断该硫胺肥料是否掺假.

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科目:初中化学 来源: 题型:

250吨纯度为80%的石灰石,高温充分反应后,剩余固体的质量为多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题.

(1)写出图中标有序号的仪器名称:①
 
 

(2)利用B装置制取氧气反应的化学方程式为
 
,其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是
 
;在进行制取氧气的操作时,加入药品之前必须进行的一步操作是
 

(3)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水,加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.
根据所查资料,制取氨气应选择的收集装置是
 
(填序号,如果没有哦合适选项请选E,并在方框中画出合适的装置).

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳,是我们初中化学学习中最为熟悉的四种气体,请根据一定的依据对它们进行分类:
分类依据
①是否具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里,常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气.某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究.
(1)小明同学选用如图所示的装置制取氧气.制取过程中所发生的化学反应方程式为:
 

实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是
 

(2)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解.动物脏器中含有过氧化氢酶,能催化过氧化氢分解,过氧化氢酶是
 
(选填序号填空:①糖类、②蛋白质、③脂肪、④维生素)
实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解.CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用.小红同学作了以下分析和设计.
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是
 

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动.
实验步骤实验现象结论
a.取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸溶液几乎没
有气泡放出
实验证明,起催化作用的是
 
b.另取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴
 
溶液
溶液中有大量气泡放出

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是有关分子特征的实验,图中上面的集气瓶中盛的是空气,下面的集气瓶中盛的是红棕色的二氧化氮气体,当抽去玻璃片后,会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶中,同时下瓶中颜色逐渐
 
,最后,上、下两瓶颜色
 
,该实验说明
 
;当两瓶气体混合均匀后,分子
 
(填“继续”或“停止”)运动.

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