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小刚学习了盐和化肥单元知识后知道,农家肥草木灰的主要成分是碳酸钾,决定利用自己掌握的知识探究碳酸钾溶液的酸碱性.
【溶液配制】将草木灰溶解、固液分离后得到澄清的碳酸钾溶液
【猜想与假设】碳酸钾溶液的酸碱度可能有______种情况
【设计与实验】小刚进行了如下实验:
实验一:向盛有适量碳酸钾溶液的试管中滴加几滴紫色石蕊试液,溶液变为蓝色.
实验二:向盛有适量碳酸钾溶液的试管中滴加几滴无色酚酞试液,溶液变为红色.
实验三:取pH试纸于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸钾溶液滴在pH试纸上,测得pH=12.
【结论】以上实验证明碳酸钾溶液呈______性,从物质的分类看,碳酸钾属于______类(填”酸”“碱”“盐”),从而说明此类物质的水溶液不一定显中性.
【评价】以上三种实验方案中,实验三是从______(填“定性”或“定量”)角度对溶液进行研究.
【猜想与假设】溶液的酸碱性有酸性、中性和碱性,其范围分别为:pH<7或pH=7或pH>7;
故答案为:三;
【结论】向盛有适量碳酸钾溶液的试管中滴加几滴紫色石蕊试液,溶液变为蓝色;滴加几滴无色酚酞试液,溶液变为红色;用pH试纸测得pH=12,均说明碳酸钾溶液显碱性;碳酸钾是由钾离子和碳酸根离子构成的盐;
故答案为:碱;盐;
【评价】实验三通过测定溶液的酸碱性的强弱程度对溶液进行研究,因此是从定量的角度测定溶液的酸碱度来对溶液进行研究;
故答案为:定量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后,很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起,看到有大量气泡生成.他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇,请你与他们一起进行探究.
【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么?
【猜想假设】
猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想 ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想 ④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你认为不合理的是猜想______(填序号).
【实验探究】(1)小鹏取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞,发现溶液颜色无变化,据此,他认为猜想⑤是正确的.你认为他的结论是______(填“合理”或“不合理”)的,理由是______.
(2)小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液,振荡,溶液变蓝.该反应的化学方程式是______.
【实验结论】根据上述实验探究,你认为猜想______(填序号)是正确的.
【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放,这样做的意义是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

早在1785年,卡文迪许在测定空气组成时,除去空气中的O2、N2等已知气体后,发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡.
1892年,瑞利在测定氮气密度时发现,从空气中得到的氮气密度为1.2572g/L,而从氨分解得到的氮气密度为1.2508g/L.两者相差0.0064g/L.
有人认为:以上两种氮气很小的密度差别可能来源于实验误差,瑞利在多次试验中发现,从空气中得到的氮气密度总是比从氨分解得到的氮气密度略大.
瑞利和拉姆赛共同研究后认为:以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系,并预测大气中含有某种较重的未知气体.经反复实验,他们终于发现了一种化学性质极不活泼的新气体.
(1)瑞利根据什么坚持认为两种氮气很小的密度差别不可能来源于实验误差?______.
(2)在瑞利和拉姆赛预测中的那种未知的气体密度与氮气密度比较是______(选填“大”或“小”或“无法确定”).
(3)某同学使用以下一些装置来模拟卡文迪许的实验:

请将仪器连接的最佳顺序(按空气流向填各接口的编号)排列于右:→______→a.其中,D装置的作用是______;E装置的作用是______;写出在C装置中发生化学反应的方程式______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小明对一含铁元素的黑色粉末状物质的可能成分做了如下几种猜测:①可能是Fe②可能是FeO③可能是Fe2O3④可能是
Fe3O4,小红通过查阅资料得知Fe3O4有磁性,可被磁铁吸引.请回答下列问题:
(1)小明猜测中,不做实验就可排除的是______(填序号);
(2)小华将黑色粉末干燥后,用磁铁靠近,发现粉末能被磁铁吸引,于是得出结论:黑色粉末一定是Fe3O4.你认为小华的结论是否正确?______(填“正确”或“不正确”);
(3)将黑色粉末加入到CuSO4溶液中,若出现______的现象,可证明黑色粉末是Fe粉;其中发生的化学反应的基本类型为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验得出的结论或说法不合理的是(  )
A.
装置中玻璃导管内水柱上升,说明此装置气密性良好
B.
实验中A烧杯中酚酞试液变红,可以说明微粒是不停运动的
C.
实验中镁剧烈燃烧,产生白色、黑色两种固体,说明燃烧不一定需要氧气
D.
实验中先通一段时间的CO、再加热氧化铁,实验过程不会引起环境的污染

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列装置不能达到对应试验目的是(  )
A.
证明铁生锈有空气参与
B.
证明CO2和NaOH确有反应
C.
CO和CO2混合气体的分离
D.
检查装置的气密性

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验不能达到目的是(  )
A.用洗涤剂和水清洗附有植物油的试管
B.用水就能清洗附有食盐的试管
C.直接用过滤的方法分离溶液中的NaCl和CaCl2
D.用稀盐酸清洗久置的装有石灰水的试管

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

以下实验设计不能实现其对应实验目的是(  )
A.
测定空气中氧气含量
B.
检验氢气的纯度
C.
探究可燃物燃烧的条件
D.
证明CO2密度比空气大

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂.
【阅读资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物;②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气;③氢化钙要密封保存,遇水反应生成氢氧化钙和氢气.
【氢化钙的制备】氢化钙通常用氢气与钙加热制得.某研究组设计的制取装置如图1所示(固定装置省略)

回答下列问题:
(1)图1装置A中制取氢气的化学方程式为.
(2)装置B的作用是.
(3)装置C中制取氢化钙的化学方程式为.
【产品的定量测定】
通过上述方法制得的氢化钙样品中常混有未完全反应的钙(其余可能的杂质忽略不计).样品纯度的测定步骤如下:
①检查装置气密性,装入药品,按图2(固定装置省略)所示连接仪器
②调整水准管高度,使量气装置两边的液面保持同一水平.读取量气管液面所在的刻度数据为10.0ml.
③将Y形管慢慢倾斜,直到A端的水全部与B端的样品混合.
④反应结束,冷却至室温,再次读取量气管液面所在刻度数据为110.0ml.
回答下列问题:
(4)如何判断样品与水完全反应:.
(5)反应生成氢气的体积为ml.
(6)已知该条件下,氢气的密度为0.09mg/ml.求样品中氢化钙的纯度.(写出计算过程,结果精确到0.1%)

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